120，160，200，分別以數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式為權(quán)數(shù)，那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是________．

150
分析：本題是求加權(quán)平均數(shù)，根據(jù)公式即可直接求解．
解答：平均數(shù)=120×+160×+200×=150．
故填150．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法，正確記憶計(jì)算公式，是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

6、一粒木質(zhì)中國(guó)象棋子“兵”，它的正面雕刻一個(gè)“兵”字，它的反面是年平的．將它從一定高度下擲，落地反彈后可能是“兵”字面朝上，也可能是“兵”字面朝下．由于棋子的兩面不均勻，為了估計(jì)“兵”字面朝上的概率，某實(shí)驗(yàn)小組做了棋子下擲實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 20 40 60 80 100 120 140 160
“兵”字面朝上頻數(shù) 14 38 47 52 66 78 88
相應(yīng)頻率 0.7 0.45 0.63 0.59 0.52 0.56 0.55
（1）請(qǐng)將數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
（2）畫(huà)出“兵”字面朝上的頻率分布折線圖；

（3）如果實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的頻率將穩(wěn)定在它的概率附近，請(qǐng)你估計(jì)這個(gè)概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小穎有20張大小相同的卡片，上面寫(xiě)有1～20這20個(gè)數(shù)字，她把卡片放在一個(gè)盒子中攪勻，每次從盒中抽出一張卡片，記錄結(jié)果如下：
 試驗(yàn)次數(shù)  20  40  60  80 100   120 140   160  180  200
 3的倍數(shù)的頻數(shù)  5  13  17  26  32  36  39  49  55  61
 3的倍數(shù)的頻率                    
（1）完成上表；
（2）頻率隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加，穩(wěn)定于什么值左右？
（3）從試驗(yàn)數(shù)據(jù)看，從盒中摸出一張卡片是3的倍數(shù)的概率估計(jì)是多少？
（4）根據(jù)推理計(jì)算可知，從盒中摸出一張卡片是3的倍數(shù)的概率應(yīng)該是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外小組調(diào)查了20戶家庭某月的用電量，如下表所示
用電量（千瓦時(shí)） 120 140 160 180 200
戶數(shù) 2 3 6 7 2
則這20戶家庭該月用電量的平均數(shù)和中位數(shù)分別是
164
164
（千瓦時(shí)）和
160
160
（千瓦時(shí)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一粒木質(zhì)中國(guó)象棋棋子“車(chē)”，它的正面雕刻一個(gè)“車(chē)”字，它的反面是平的，將棋子從一定高度下拋，落地反彈后可能是“車(chē)”字面朝上，也可能是“車(chē)”字朝下．由于棋子的兩面不均勻，為了估計(jì)“車(chē)”字朝上的機(jī)會(huì)，某實(shí)驗(yàn)小組做了棋子下拋實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 20 40 60 80 100 120 140 160
“車(chē)”字朝上的頻數(shù) 14 18 38 47 52
66
66
 78 88
相應(yīng)的頻率 0.7 0.45 0.63 0.59 0.52 0.55 0.56
0.55
0.55
（1）請(qǐng)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整，并畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖中剩余部分．
（2）如果實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去，根據(jù)上表數(shù)據(jù)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的頻率將接近于該事件發(fā)生的機(jī)會(huì)，請(qǐng)估計(jì)這個(gè)機(jī)會(huì)約是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某烤雞店在確定烤雞時(shí)間時(shí)主要依據(jù)的是下面表格中的數(shù)據(jù)：
雞的質(zhì)量（千克） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
烤制時(shí)間（分） 40 60 80 100 120 140 160 180
用關(guān)系式表示：設(shè)雞的質(zhì)量是ω千克，烤制時(shí)間為t分鐘，則可得t=40ω+20；我們也很容易地轉(zhuǎn)化為圖象表示．”這種變量之間關(guān)系的表格法、關(guān)系式法、圖象法和語(yǔ)言表示之間的轉(zhuǎn)換，就是（　　）的表現(xiàn)之一．
A、數(shù)感B、符號(hào)感
C、空間觀念D、統(tǒng)計(jì)觀念

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