我們?cè)?jīng)考慮過(guò)下面的兩種移動(dòng)電話(huà)計(jì)費(fèi)方式：
神州行 全球通
月租費(fèi) 0 50元/月
本地通話(huà)費(fèi) 0.60元/分鐘 0.40元/分鐘
用函數(shù)方法解答如何選擇計(jì)費(fèi)方式更省錢(qián)？
“神州行”用費(fèi)y1=0.6x，“全球通”用費(fèi)y2=0.4x+50，
y=y1-y2=0.2x-50．
∴當(dāng)y1＞y2，即x＞250選“全球通”省錢(qián)；
當(dāng)y1=y2，即x=250，兩者費(fèi)用一樣，兩者均可選，
當(dāng)y1＜y2，即0≤x＜250，選“神州行”省錢(qián)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、我們?cè)?jīng)考慮過(guò)下面的兩種移動(dòng)電話(huà)計(jì)費(fèi)方式：
神州行 全球通
月租費(fèi) 0 50元/月
本地通話(huà)費(fèi) 0.60元/分鐘 0.40元/分鐘
用函數(shù)方法解答如何選擇計(jì)費(fèi)方式更省錢(qián)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小明的爸爸在釘制平行四邊形框架時(shí)，采用了下面的兩種方法．
方法一：如圖1，將兩根木條AC、BD中點(diǎn)重疊，并用釘子固定，則四邊形ABCD就是平行四邊形．這樣做的依據(jù)是：
對(duì)角線(xiàn)互相平分的四邊形是平行四邊形
對(duì)角線(xiàn)互相平分的四邊形是平行四邊形
．
方法二：如圖2，將兩根同樣長(zhǎng)的木條AB、CD平行放置，再木條AD、BC加固，則四邊形ABCD就是平行四邊形．
這樣做的依據(jù)是：
一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
．
方法三：如圖3，用兩根長(zhǎng)40cm的木條AD、BC和兩根長(zhǎng)30cm的木條AB、CD作為四邊形的四條邊，并把相等的木條作為相對(duì)的邊用釘子固定，則四邊形ABCD就是平行四邊形．這樣做的依據(jù)是：
兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形
兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形
．

（2）2002年世界數(shù)學(xué)家大會(huì)（ICM-2002）在北京召開(kāi)，這節(jié)大會(huì)的會(huì)標(biāo)的中央圖案是經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的“弦圖”，它既標(biāo)志著中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，又像一只轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，歡迎來(lái)自世界各地的數(shù)學(xué)家們!在這個(gè)“弦圖”中，隱含著我們學(xué)過(guò)的一個(gè)重要的數(shù)學(xué)定理，這個(gè)定理可以用含a、b、c的等式來(lái)表示，它是：
a2+b2=c2
a2+b2=c2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

我們?cè)?jīng)考慮過(guò)下面的兩種移動(dòng)電話(huà)計(jì)費(fèi)方式：
神州行全球通
月租費(fèi)050元/月
本地通話(huà)費(fèi)0.60元/分鐘0.40元/分鐘
用函數(shù)方法解答如何選擇計(jì)費(fèi)方式更省錢(qián)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）小明的爸爸在釘制平行四邊形框架時(shí)，采用了下面的兩種方法．
方法一：如圖1，將兩根木條AC、BD中點(diǎn)重疊，并用釘子固定，則四邊形ABCD就是平行四邊形．這樣做的依據(jù)是：______．
方法二：如圖2，將兩根同樣長(zhǎng)的木條AB、CD平行放置，再木條AD、BC加固，則四邊形ABCD就是平行四邊形．
這樣做的依據(jù)是：______．
方法三：如圖3，用兩根長(zhǎng)40cm的木條AD、BC和兩根長(zhǎng)30cm的木條AB、CD作為四邊形的四條邊，并把相等的木條作為相對(duì)的邊用釘子固定，則四邊形ABCD就是平行四邊形．這樣做的依據(jù)是：______．

（2）2002年世界數(shù)學(xué)家大會(huì)（ICM-2002）在北京召開(kāi)，這節(jié)大會(huì)的會(huì)標(biāo)的中央圖案是經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的“弦圖”，它既標(biāo)志著中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，又像一只轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，歡迎來(lái)自世界各地的數(shù)學(xué)家們!在這個(gè)“弦圖”中，隱含著我們學(xué)過(guò)的一個(gè)重要的數(shù)學(xué)定理，這個(gè)定理可以用含a、b、c的等式來(lái)表示，它是：______．

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