【題目】觀察下列式子,并完成后面的問題
(1)
(2).
你能利用上述關系式計算
(3)利用(1)、(2)得到的結論,計算等于多少?并寫出你是怎樣得到的
【答案】(1);(2)24200;(3)19747,見解析
【解析】
(1)觀察不難發(fā)現(xiàn),從1開始的連續(xù)自然數的立方和等于自然數的個數的平方乘比個數大1的數的平方,再除以4;
(2)將原式變形為(2×1)3+(2×2)3+(2×3)3+(2×4)3+…+(2×10)3=8×(13+23+33+43+…+103),再套用(1)中公式計算可得;
(3)由(1)得13+23+33+43+…+203=×202×212=44100,由(2)得23+43+63+83+…+203=8××102×112=24200,兩式相減從而得出13+33+53+73+…+193,再減去13+33+53,即可得答案.
解:(1)∵13=×12×22,
13+23=×22×32,
13+23+33=×32×42,
∴13+23+33+…+(n-1)3+n3=×n2×(n+1)2;
(2)原式=(2×1)3+(2×2)3+(2×3)3+(2×4)3+…+(2×10)3
=8×(13+23+33+43+…+103)
=8××102×112
=24200;
(3)由(1)知13+23+33+43+…+203=×202×212=44100,
由(2)知,23+43+63+83+…+203=8××102×112=24200,
∴13+33+53+73+…+193=44100-24200=19900,
又∵13+33+53=1+27+125=153,
∴73+93+…+193=1990019747.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知是關于x的一元二次方程的兩個實數根.
(1)是否存在實數k,使成立?若存在,求出k的值;若不存在,請說明理由.
(2)求使的值為整數的實數k的整數值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學課上,老師給出了如下問題:
(1)以下是小剛的解答過程,請你將解答過程補充完整:
解:如圖2,因為,平分,
所以____________(角平分線的定義).
因為,
所以______.
(2)小戴說:“我覺得這道題有兩種情況,小剛考慮的是在內部的情況,事實上,還可能在的內部”.根據小戴的想法,請你在圖1中畫出另一種情況對應的圖形,并直接寫出的度數:______.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD和正方形CEFC中,點D在CG上,BC=1,CE=3,H是AF的中點,EH與CF交于點O.
(1)求證:HC=HF.
(2)求HE的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點C在線段AB上,M、N分別是線段AC、BC的中點,
(1)若AC=7cm,BC=5cm,求線段MN的長;
(2)若AB=a,點C為線段AB上任意一點,你能用含a的代數式表示MN的長度嗎?若能,請寫出結果與過程,若不能,請說明理由;
(3)若將(2)中“點C為線段AB上任意一點”改為“點C為直線AB上任意一點”,其余條件不變,(2)中的結論是否仍然成立?請畫圖并寫出說明過程.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,于點D,點E是直線AC上一動點,連接DE,過點D作,交直線BC于點F.
探究發(fā)現(xiàn):
如圖1,若,點E在線段AC上,則______;
數學思考:
如圖2,若點E在線段AC上,則______用含m,n的代數式表示;
當點E在直線AC上運動時,中的結論是否任然成立?請僅就圖3的情形給出證明;
拓展應用:若,,,請直接寫出CE的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,AC平分DAB,12,試說明AB與CD的位置關系,并予以證明:
(2)如圖2,在(1)的結論下,AB的下方點P滿足ABP30,G是CD上任一點,PQ平分BPG,PQ∥GN,GM平分DGP,下列結論:
①DGPMGN的值不變;
②MGN的度數不變.
可以證明,只有一個是正確的,請你做出正確的選擇并求值.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com