(2007•安徽)兩個(gè)小組進(jìn)行定點(diǎn)投籃對(duì)抗賽,每組6名組員,每人投10次.兩組組員進(jìn)球數(shù)的統(tǒng)計(jì)如下,請(qǐng)問哪組勝利?    組.
組別6名組員的進(jìn)球數(shù)平均數(shù)
甲組853113
乙組5433213
【答案】分析:分別計(jì)算出平均數(shù)和方差進(jìn)行比較.
解答:解:由題意知兩組成員的進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)都為=3,
則方差s2=[(8-3)2+(5-3)2+(3-3)2+(1-3)2+(1-3)2+(0-3)2]≈7.7,
方差s2=[(5-3)2+(4-3)2+(3-3)2+(3-3)2+(2-3)2+(1-3)2]≈1.7,
∴s2>s2
故填乙.
點(diǎn)評(píng):本題考查方差的意義.方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》(05)(解析版) 題型:填空題

(2007•安徽)兩個(gè)小組進(jìn)行定點(diǎn)投籃對(duì)抗賽,每組6名組員,每人投10次.兩組組員進(jìn)球數(shù)的統(tǒng)計(jì)如下,請(qǐng)問哪組勝利?    組.
組別6名組員的進(jìn)球數(shù)平均數(shù)
甲組853113
乙組5433213

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《二次函數(shù)》(09)(解析版) 題型:解答題

(2007•安徽)按如圖所示的流程,輸入一個(gè)數(shù)據(jù)x,根據(jù)y與x的關(guān)系式就輸出一個(gè)數(shù)據(jù)y,這樣可以將一組數(shù)據(jù)變換成另一組新的數(shù)據(jù),要使任意一組都在20~100(含20和100)之間的數(shù)據(jù),變換成一組新數(shù)據(jù)后能滿足下列兩個(gè)要求:
(Ⅰ)新數(shù)據(jù)都在60~100(含60和100)之間;
(Ⅱ)新數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系與原數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系一致,即原數(shù)據(jù)大的對(duì)應(yīng)的新數(shù)據(jù)也較大.
(1)若y與x的關(guān)系是y=x+p(100-x),請(qǐng)說明:當(dāng)p=時(shí),這種變換滿足上述兩個(gè)要求;
(2)若按關(guān)系式y(tǒng)=a(x-h)2+k(a>0)將數(shù)據(jù)進(jìn)行變換,請(qǐng)寫出一個(gè)滿足上述要求的這種關(guān)系式.(不要求對(duì)關(guān)系式符合題意作說明,但要寫出關(guān)系式得出的主要過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007•安徽)按如圖所示的流程,輸入一個(gè)數(shù)據(jù)x,根據(jù)y與x的關(guān)系式就輸出一個(gè)數(shù)據(jù)y,這樣可以將一組數(shù)據(jù)變換成另一組新的數(shù)據(jù),要使任意一組都在20~100(含20和100)之間的數(shù)據(jù),變換成一組新數(shù)據(jù)后能滿足下列兩個(gè)要求:
(Ⅰ)新數(shù)據(jù)都在60~100(含60和100)之間;
(Ⅱ)新數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系與原數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系一致,即原數(shù)據(jù)大的對(duì)應(yīng)的新數(shù)據(jù)也較大.
(1)若y與x的關(guān)系是y=x+p(100-x),請(qǐng)說明:當(dāng)p=時(shí),這種變換滿足上述兩個(gè)要求;
(2)若按關(guān)系式y(tǒng)=a(x-h)2+k(a>0)將數(shù)據(jù)進(jìn)行變換,請(qǐng)寫出一個(gè)滿足上述要求的這種關(guān)系式.(不要求對(duì)關(guān)系式符合題意作說明,但要寫出關(guān)系式得出的主要過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007•安徽)探索n×n的正方形釘子板上(n是釘子板每邊上的釘子數(shù)),連接任意兩個(gè)釘子所得到的不同長(zhǎng)度值的線段種數(shù):
當(dāng)n=2時(shí),釘子板上所連不同線段的長(zhǎng)度值只有1與,所以不同長(zhǎng)度值的線段只有2種,若用S表示不同長(zhǎng)度值的線段種數(shù),則S=2;
當(dāng)n=3時(shí),釘子板上所連不同線段的長(zhǎng)度值只有1,,2,,2五種,比n=2時(shí)增加了3種,即S=2+3=5.
(1)觀察圖形,填寫下表:
(2)寫出(n-1)×(n-1)和n×n的兩個(gè)釘子板上,不同長(zhǎng)度值的線段種數(shù)之間的關(guān)系;(用式子或語言表述均可)
(3)對(duì)n×n的釘子板,寫出用n表示S的代數(shù)式.

釘子數(shù)(n)S值
 2×2 2
 3×3 2+3
 4×4 2+3+( )
 5×5 ( )

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