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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)都分為3個(gè)相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號(hào)1,2,3標(biāo)出,F(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),等轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等(不計(jì)指針與兩個(gè)區(qū)域交線(xiàn)重合的情形),將所得區(qū)域的序號(hào)相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說(shuō):因?yàn)閮蓚(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中奇數(shù)序號(hào)比偶數(shù)序號(hào)多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)鐵一中初一上學(xué)期末數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
如圖有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)都分為3個(gè)相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號(hào)1,2,3標(biāo)出,F(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),等轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等(不計(jì)指針與兩個(gè)區(qū)域交線(xiàn)重合的情形),將所得區(qū)域的序號(hào)相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說(shuō):因?yàn)閮蓚(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中奇數(shù)序號(hào)比偶數(shù)序號(hào)多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖南省長(zhǎng)沙市初一上學(xué)期末數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
如圖有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)都分為3個(gè)相同大小的扇形區(qū)域,分別用序號(hào)1,2,3標(biāo)出,F(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),等轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等(不計(jì)指針與兩個(gè)區(qū)域交線(xiàn)重合的情形),將所得區(qū)域的序號(hào)相乘,比較所得積為奇數(shù)和偶數(shù)的概率的大小。有人說(shuō):因?yàn)閮蓚(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中奇數(shù)序號(hào)比偶數(shù)序號(hào)多,顯然所得積為奇數(shù)的概率大,你同意他的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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