(1)嘗試:如圖,已知A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC=90°,
求證:AE•BE=AD•BC.
(2)一位同學(xué)在嘗試了上題后還發(fā)現(xiàn):如圖2、圖3,只要A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC,則(1)中結(jié)論總成立.你同意嗎?請選擇其中之一說明理由.

(3)運(yùn)用:如圖,四邊形ABCD是等腰梯形,AD∥BC,AB=4,BC=9,P為BC邊上一動點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C重合),連接AP,過點(diǎn)P作PE交CD于點(diǎn)E,使得∠APE=∠ABC.則當(dāng)BP為何值時,點(diǎn)E為CD的中點(diǎn).

(1)證明:∵∠A=∠B=∠DEC=90°,
∴∠DEA+∠CEB=90°,
∵∠DEA+∠D=90°,
∴∠D=∠CEB,
∴△ADE∽△BEC,
,
∴AE•BE=AD•BC;

(2)證明:∵∠A=∠B=∠DEC,
∠A+∠D=∠1+∠CEB,
∴∠D=∠CEB,
∴△ADE∽△BEC,

∴AE•BE=AD•BC;

(3)解:∵四邊形ABCD是等腰梯形,AD∥BC,∠APE=∠ABC
∴∠B=∠C,∠B+∠BAP=∠APE+∠EPC,
∴∠BAP=∠EPC,
∴△ABP∽△PCE,

∵AB=4,BC=9,點(diǎn)E為CD的中點(diǎn),
∴CE=2,假設(shè)BP=x,
,
∴x2-9x+8=0,
解得:x1=1,x2=8.
∴當(dāng)BP為1或8時,點(diǎn)E為CD的中點(diǎn).
分析:(1)利用已知得出∠D=∠CEB,以及∠A=∠B即可得出△ADE∽△BEC,即可得出答案;
(2)利用已知得出∠D=∠CEB,進(jìn)而求出△ADE∽△BEC,即可得出;
(3)假設(shè)點(diǎn)E為CD的中點(diǎn),利用△ABP∽△PCE,得出比例式求出即可.
點(diǎn)評:此題主要考查了相似三角形的性質(zhì)與判定,相似三角形的判定是初中階段考查的重點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)重點(diǎn)掌握.
練習(xí)冊系列答案
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精英家教網(wǎng)(1)嘗試:如圖,已知A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC=90°,
求證:AE•BE=AD•BC.
(2)一位同學(xué)在嘗試了上題后還發(fā)現(xiàn):如圖2、圖3,只要A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC,則(1)中結(jié)論總成立.你同意嗎?請選擇其中之一說明理由.
精英家教網(wǎng)
(3)運(yùn)用:如圖,四邊形ABCD是等腰梯形,AD∥BC,AB=4,BC=9,P為BC邊上一動點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C精英家教網(wǎng)重合),連接AP,過點(diǎn)P作PE交CD于點(diǎn)E,使得∠APE=∠ABC.則當(dāng)BP為何值時,點(diǎn)E為CD的中點(diǎn).

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如圖,已知AB∥CD,分別猜想出下列四個圖形中∠A,∠C,∠P的關(guān)系,并嘗試說明你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

如圖,要測量河兩岸相對的兩點(diǎn)AB間的距離,可以在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)CD,使CD=BC,再定出BF的垂線DE,使A,CE在一條直線上,這時測得的DE的長就是AB的長,你能根據(jù)測量的過程把已知的條件和未知的條件用數(shù)學(xué)語言敘述出來嗎?請嘗試著說一說.

  小穎是這樣敘述的:如圖,已知ABBD,EDBD,垂足分別為BD,點(diǎn)CBD上,且BC=CD,點(diǎn)A,CE在一條直線上,則ED=AB

請你說說這是為什么.

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(1)嘗試:如圖,已知A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC=90°,
求證:AE•BE=AD•BC.
(2)一位同學(xué)在嘗試了上題后還發(fā)現(xiàn):如圖2、圖3,只要A、E、B三點(diǎn)在同一直線上,且∠A=∠B=∠DEC,則(1)中結(jié)論總成立.你同意嗎?請選擇其中之一說明理由.

(3)運(yùn)用:如圖,四邊形ABCD是等腰梯形,AD∥BC,AB=4,BC=9,P為BC邊上一動點(diǎn)(不與點(diǎn)B、C重合),連接AP,過點(diǎn)P作PE交CD于點(diǎn)E,使得∠APE=∠ABC.則當(dāng)BP為何值時,點(diǎn)E為CD的中點(diǎn).

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