精英家教網(wǎng)如圖,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2:3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?
分析:要求彩條的寬度,可設(shè)橫彩條的寬為x,則豎彩條寬為
3
2
x,橫彩條的長為矩形的寬,豎彩條的長為矩形的長,由此可分別求出橫豎彩條的面積,由圖可知橫豎彩條有重疊的面積,所以橫豎彩條的面積減去重疊的部分等于總面積的三分之一,由此列方程,解出解.
解答:解:設(shè)橫彩條的寬度為xcm,則豎彩條的寬度為
3
2
x,
由圖可知一個(gè)橫彩條的面積為:x×20,一個(gè)豎彩條的面積為:
3
2
x×30,
有四個(gè)重疊的部分,重疊的面積為:x×
3
2
x×4,
因?yàn)樗胁蕳l的面積為總面積的三分之一,
所以列方程為:
2×x×20+2×
3
2
x×30-x×
3
2
x×4=
1
3
×20×30,
解得:x1=
5
3
,x2=20(二倍大于30,舍去),
應(yīng)設(shè)計(jì)橫的彩條寬為
5
3
cm,豎的彩條寬為2.5cm.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是一元二次方程的應(yīng)用,理解題意,根據(jù)題、圖,正確的列出方程,此時(shí)注意,重疊的面積在算橫豎彩條的面積時(shí)算了兩次,故減去一次,才等于總面積的三分之一.解出的x解要判斷x的合法性,舍去不合題意的x的值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm、長30cm的圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為3:2,如果要使彩條所占面積是圖案面積的四分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)彩條的寬度(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長60cm的長方形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為4:3,如果要使所有彩條所占面積為原長方形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?
分析:由橫、豎彩條的寬度比為4:3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為4x,則每個(gè)豎彩條的寬為3x.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到長方形ABCD.
(1)結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含x的代數(shù)式表示:AB=
 
cm;AD精英家教網(wǎng)=
 
cm;長方形ABCD的面積為
 
cm2;
(2)列出方程并完成本題解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•橋西區(qū)模擬)注意:為了使同學(xué)們更好地解答本題,下面提供了一種解題思路,你可以依照這個(gè)思路填空,并完成本題解答的全過程.如果你選用其他的解題方案,此時(shí),不必填空,只需按照解答題的一般要求,進(jìn)行解答即可.
如圖①,要設(shè)計(jì)一幅寬20cm,長30cm的矩形圖案,其中有兩橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為2:3,如果要使所有彩條所占面積為原矩形圖案面積的三分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)每個(gè)彩條的寬度?
分析:由橫、豎彩條的寬度比為2:3,可設(shè)每個(gè)橫彩條的寬為2x,則每個(gè)豎彩條的寬為3x.為更好地尋找題目中的等量關(guān)系,將橫、豎彩條分別集中,原問題轉(zhuǎn)化為如圖②的情況,得到矩形ABCD.
結(jié)合以上分析完成填空:如圖②,用含x的代數(shù)式表示:
AB=
(20-6x)
(20-6x)
cm;
AD=
(30-4x)
(30-4x)
cm;
矩形ABCD的面積為
(24x2-260x+600)
(24x2-260x+600)
 cm2
列出方程并完成本題解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,要設(shè)計(jì)一幅寬為12cm,長為20cm的圖案,其中有一橫一豎的彩條,橫豎彩條的寬度相等,如果要使彩條所占面積是圖案面積的四分之一,應(yīng)如何設(shè)計(jì)彩條的寬度.

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