（2012•南京）使
1-x
有意義的x的取值范圍是
x≤1
x≤1
．
分析：根據(jù)二次根式的被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)，即可得出x的范圍．
解答：解：∵
1-x
有意義，
∴1-x≥0，
解得：x≤1．
故答案為：x≤1．
點(diǎn)評：此題考查了二次根式有意義的條件，屬于基礎(chǔ)題，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握二次根式的被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•南京二模）端午節(jié)期間，某食品店平均每天可賣出300只粽子，賣出1只粽子的利潤是1元．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，零售單價(jià)每降0.1元，每天可多賣出100只粽子．為了使每天獲取的利潤更多，該店決定把零售單價(jià)下降m（0＜m＜1）元．
（1）零售單價(jià)下降m元后，該店平均每天可賣出
300+100×
m
0.1
300+100×
m
0.1
只粽子，利潤為
（1-m）（300+100×
m
0.1
）
（1-m）（300+100×
m
0.1
）
元．
（2）在不考慮其他因素的條件下，當(dāng)m定為多少時(shí)，才能使該店每天獲取的利潤是420元并且賣出的粽子更多？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•南京二模）如圖，矩形紙片ABCD中，AD=3cm，點(diǎn)E在BC上，將紙片沿AE折疊，使點(diǎn)B落在AC上的點(diǎn)F處，且
∠AEF=∠CEF，則AB的長是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•南京）看圖說故事．
請你編寫一個(gè)故事，使故事情境中出現(xiàn)的一對變量x、y滿足圖示的函數(shù)關(guān)系，要求：
①指出變量x和y的含義；
②利用圖中的數(shù)據(jù)說明這對變量變化過程的實(shí)際意義，其中須涉及“速度”這個(gè)量．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•南京）下框中是小明對一道題目的解答以及老師的批改．
      


      
 題目：某村計(jì)劃建造如圖所示的矩形蔬菜溫室，要求長與寬的比為2：1，在溫室內(nèi)，沿前側(cè)內(nèi)墻保留3m的空地，其他三側(cè)內(nèi)墻各保留1m的通道，當(dāng)溫室的長與寬各為多少時(shí)，矩形蔬菜種植區(qū)域的面積是288m2？
      解：設(shè)矩形蔬菜種植區(qū)域的寬為xm，則長為2xm，
      根據(jù)題意，得x•2x=288．
      解這個(gè)方程，得x1=-12（不合題意，舍去），x2=12
      所以溫室的長為2×12+3+1=28（m），寬為12+1+1=14（m）
      答：當(dāng)溫室的長為28m，寬為14m時(shí)，矩形蔬菜種植區(qū)域的面積是288m2．我的結(jié)果也正確！
      小明發(fā)現(xiàn)他解答的結(jié)果是正確的，但是老師卻在他的解答中畫了一條橫線，并打了一個(gè)？．

      結(jié)果為何正確呢？
      （1）請指出小明解答中存在的問題，并補(bǔ)充缺少的過程：
      變化一下會怎樣…
      （2）如圖，矩形A′B′C′D′在矩形ABCD的內(nèi)部，AB∥A′B′，AD∥A′D′，且AD：AB=2：1，設(shè)AB與A′B′、BC與B′C′、CD與C′D′、DA與D′A′之間的距離分別為a、b、c、d，要使矩形A′B′C′D′∽矩形ABCD，a、b、c、d應(yīng)滿足什么條件？請說明理由．

			
      

			
      
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