【題目】如圖,已知拋物線與軸交于、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),直線交拋物線于點(diǎn),并且,,.
(1)求拋物線的解析式;
(2)已知點(diǎn)為拋物線上一動(dòng)點(diǎn),且在第二象限,順次連接點(diǎn)、、、,求四邊形面積的最大值;
(3)在(2)中四邊形面積最大的條件下,過點(diǎn)作直線平行于軸,在這條直線上是否存在一個(gè)以點(diǎn)為圓心,為半徑且與直線相切的圓?若存在,求出圓心的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1);(2)當(dāng)時(shí),四邊形取得最大值,最大值為9;(3)存在,點(diǎn)Q 為或.
【解析】
(1)過點(diǎn)D作DE⊥x軸,垂足為E,由點(diǎn)D的坐標(biāo)結(jié)合tan∠DBA=,可求出點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)點(diǎn)B,D的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的解析式;
(2)過點(diǎn)M作MF⊥x軸,垂足為F,利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征可求出A,C的坐標(biāo),設(shè)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(m,)(-4<m<0),則點(diǎn)F的坐標(biāo)為(m,0),由S四邊形BMCA=S△BMF+S梯形FMCO+S△OCA可得出S四邊形BMCA關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可求出四邊形BMCA面積的最大值;
(3)連接BC,易證△BOC∽△COA,進(jìn)而可得出BC⊥AC,由點(diǎn)A,B,C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求出直線BC,AC的解析式,設(shè)點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(-2,n),由平行線的性質(zhì)可得出過點(diǎn)Q且垂直AC的直線的解析式為y=x+n+1,聯(lián)立該直線與AC的解析式成方程組,通過解方程組可求出交點(diǎn)的坐標(biāo),再由該點(diǎn)到點(diǎn)Q的距離等于線段OQ的長度可得出關(guān)于n的一元二次方程,解之即可得出結(jié)論.
解:(1)過點(diǎn)作軸,垂足為,如圖1所示,
∵點(diǎn)的坐標(biāo)為
∴,.
∵,
∴,
∴,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為.
將,代入,得:
,解得:,
∴拋物線的解析式為.
(2)過點(diǎn)作軸,垂足為,如圖2所示,
當(dāng)時(shí),,解得:,,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為;
當(dāng)時(shí),,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,2).
設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則點(diǎn)的坐標(biāo)為,
∴,,,,,
∴四邊形梯形,
,
,
.
∵,
∴當(dāng)時(shí),四邊形取得最大值,最大值為9.
(3)連接,如圖3所示,
∵,,
∴,
∴.
∵,
∴,
∴.
∵點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,0),
∴直線的解析式為,直線的解析式為(可利用待定系數(shù)法求出).
設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則過點(diǎn)且垂直的直線的解析式為:.
聯(lián)立兩直線解析式成方程組,得:
,解得:,
∴兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)為.
依題意,得:
整理,得,解得:,,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為或.
綜上所述:在這條直線上存在一個(gè)以點(diǎn)為圓心,為半徑且與直線相切的圓,點(diǎn)的坐標(biāo)為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于點(diǎn),點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,且過點(diǎn).點(diǎn)P、Q是拋物線上的動(dòng)點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線OD下方時(shí),求面積的最大值.
(3)直線OQ與線段BC相交于點(diǎn)E,當(dāng)與相似時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新冠病毒預(yù)防知識(shí)的了解,我校初一年級(jí)開展了網(wǎng)上預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng).為了解這次宣傳教育活動(dòng)的效果,學(xué)校從初一年級(jí)1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上知識(shí)測(cè)試(測(cè)試滿分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)抽取的學(xué)生測(cè)試成績,制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表:
抽取學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績的頻數(shù)表 | ||
成績(分) | 頻數(shù)(人) | 頻率 |
10 | 0.1 | |
15 | ||
0.2 | ||
40 | ||
由圖表中給出的信息回答下列問題:
(1) , ,并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;
(2)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)初一年級(jí)1500名學(xué)生中成績優(yōu)秀的人數(shù);
(3)小強(qiáng)在這次測(cè)試中成績?yōu)?/span>85分,你認(rèn)為85分一定是這100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績的中位數(shù)嗎?請(qǐng)簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(0,4),B(3,4),P 為線段 OA 上一動(dòng)點(diǎn),過 O,P,B 三點(diǎn)的圓交 x 軸正半軸于點(diǎn) C,連結(jié) AB, PC,BC,設(shè) OP=m.
(1)求證:當(dāng) P 與 A 重合時(shí),四邊形 POCB 是矩形.
(2)連結(jié) PB,求 tan∠BPC 的值.
(3)記該圓的圓心為 M,連結(jié) OM,BM,當(dāng)四邊形 POMB 中有一組對(duì)邊平行時(shí),求所有滿足條件的 m 的值.
(4)作點(diǎn) O 關(guān)于 PC 的對(duì)稱點(diǎn)O ,在點(diǎn) P 的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)點(diǎn)O 落在△APB 的內(nèi)部 (含邊界)時(shí),請(qǐng)寫出 m 的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知, , 與成正比例, 與成反比例,并且當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), .
()求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式.
()當(dāng)時(shí),求的值.
【答案】();(), .
【解析】分析:(1)首先根據(jù)與x成正比例, 與x成反比例,且當(dāng)x=1時(shí),y=4;當(dāng)x=2時(shí),y=5,求出 和與x的關(guān)系式,進(jìn)而求出y與x的關(guān)系式,(2)根據(jù)(1)問求出的y與x之間的關(guān)系式,令y=0,即可求出x的值.
本題解析:
()設(shè), ,
則,
∵當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), ,
∴
解得, ,
∴關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式為.
()把代入得,
,
解得: , .
點(diǎn)睛:本題考查了用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式:(1)設(shè)出含有待定系數(shù)的反比例函數(shù)解析式y(tǒng)=kx(k為常數(shù),k≠0);(2)把已知條件(自變量與對(duì)應(yīng)值)代入解析式,得到待定系數(shù)的方程;(3)解方程,求出待定系數(shù);(4)寫出解析式.
【題型】解答題
【結(jié)束】
24
【題目】如圖,菱形的對(duì)角線、相交于點(diǎn),過點(diǎn)作且,連接、,連接交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)若菱形的邊長為2, .求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,DC與⊙O相切于點(diǎn)C,交AB的延長線于點(diǎn)D.
(1)求證:∠BAC=∠BCD;
(2)若BD=4,DC=6,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】農(nóng)夫?qū)⑻O果樹種在正方形的果園內(nèi),為了保護(hù)蘋果樹不受風(fēng)吹,他在蘋果樹的周圍種上針葉樹.在下圖里,你可以看到農(nóng)夫所種植蘋果樹的列數(shù)(n)和蘋果樹數(shù)量及針葉樹數(shù)量的規(guī)律:當(dāng)n為某一個(gè)數(shù)值時(shí),蘋果樹數(shù)量會(huì)等于針葉樹數(shù)量,則n為___________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某專賣店有A、B兩種商品,已知在打折前,買60件A商品和30件B商品用了1080元,買50件A商品和10件B商品用了840元.A、B兩種商品打相同折以后,某人買500件A商品和450件B商品一共比不打折少花1960元,請(qǐng)問A、B兩種商品打折前各多少錢?打了多少折?
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