某校從甲、乙兩名優(yōu)秀選手中選1名選手參加全市中學(xué)生田徑百米比賽.該校預(yù)先對(duì)這兩名選手測(cè)試了8次,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤恚?BR>
 測(cè)試次數(shù)  1  5
 選手甲的成績(jī)  12.1  12.2  13  12.5 13.1   12.5 12.4  12.2 
 選手乙的成績(jī)  12  12.4  12.8  13  12.2  12.8  12.3  12.5
根據(jù)測(cè)試成績(jī),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出判斷,派哪一位選手參加比賽更好,為什么?
分析:方差的大小能反映一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小,本題應(yīng)用樣本方差的大小來(lái)衡量甲、乙兩名優(yōu)秀選手百米比賽成績(jī)的穩(wěn)定性.
解答:解:甲的成績(jī)平均數(shù)=
12.1+12.2+13+12.5+13.1+12.5+12.4+12.2
8
=12.5,
乙的成績(jī)平均數(shù)=
12+12.4+12.8+13+12.2+12.8+12.3+12.5
8
=12.5,
S2=
1
8
[(12.1-12.5)2+(12.2-12.5)2+(13-12.5)2+(12.5-12.5)2+(13.1-12.5)2+(12.5-12.5)2+(12.4-12.5)2+(12.2-12.5)2]=0.12,
S2=
1
8
[(12-12.5)2+(12.4-12.5)2+(12.8-12.5)2+(13-12.5)2+(12.2-12.5)2+(12.8-12.5)2+(12.3-12.5)2+(12.5-12.5)2]=0.10,
因?yàn)镾2>S2,所以乙的成績(jī)穩(wěn)定,派乙選手參加比賽更好.
點(diǎn)評(píng):本題考查了方差的計(jì)算.方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.
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某校從甲、乙兩名優(yōu)秀選手中選出1名選手參加全市中學(xué)生田徑百米比賽,該校預(yù)先對(duì)這兩名選手測(cè)試了8次,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤恚?/P>

根據(jù)測(cè)試成績(jī),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出判斷,派哪一位選手參加比賽更好?為什么?

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某校從甲、乙兩名優(yōu)秀選手中選1名選手參加全市中學(xué)生田徑百米比賽.該校預(yù)先對(duì)這兩名選手測(cè)試了8次,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤恚?br/>
測(cè)試次數(shù) 12 3 4 56 7 8
選手甲的成績(jī) 12.1 12.2 13 12.513.1 12.512.4 12.2
選手乙的成績(jī) 12 12.4 12.8 13 12.2 12.8 12.3 12.5
根據(jù)測(cè)試成績(jī),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出判斷,派哪一位選手參加比賽更好,為什么?

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 測(cè)試次數(shù) 1 5
 選手甲的成績(jī) 12.1 12.2 13 12.513.1  12.512.4 12.2 
 選手乙的成績(jī) 12 12.4 12.8 13 12.2 12.8 12.3 12.5
根據(jù)測(cè)試成績(jī),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出判斷,派哪一位選手參加比賽更好,為什么?

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 測(cè)試次數(shù) 1 5
 選手甲的成績(jī) 12.1 12.2 13 12.513.1  12.512.4 12.2 
 選手乙的成績(jī) 12 12.4 12.8 13 12.2 12.8 12.3 12.5
根據(jù)測(cè)試成績(jī),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做出判斷,派哪一位選手參加比賽更好,為什么?

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