數(shù)學活動——求重疊部分的面積。

問題情境:數(shù)學活動課上,老師出示了一個問題:

如圖(1),將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經(jīng)過點C,DF交AC于點G。

求重疊部分(△DCG)的面積。

(1)獨立思考:請解答老師提出的問題。

(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖(2),你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程。

(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),再提出一個求重疊部分面積的問題!皭坌摹毙〗M提出的問題是:如圖(3),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積。

任務(wù):①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是    .

②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時針方向旋轉(zhuǎn))。

 

【答案】

解:(1)∵∠ACB=90°,D是AB的中點,∴DC=DB=DA!唷螧=∠DCB。

又∵△ABC≌△FDE,∴∠FDE=∠B。

∴∠FDE=∠DCB!郉G∥BC。∴∠AGD=∠ACB=90°。∴DG⊥AC。

又∵DC=DA,∴G是AC的中點。

∴CG=AC=×8=4,DG=BC=×6=3。

∴SDCG=·CG·DG=×4×3=6。

(2)∵△ABC≌△FDE,∴∠B=∠1。

∵∠C=90°,ED⊥AB,∴∠A+∠B=90°,∠A+∠2=90°。∴∠B=∠2。

∴∠1=∠2!郍H=GD。

∵∠A+∠2=90°,∠1+∠3=90°,∴∠A=∠3!郃G=GD!郃G=GH。

∴點G是AH的中點。

在Rt△ABC中,AB= 10,

∵D是AB的中點,∴AD=AB=5。

在△ADH與△ACB中,∵∠A =∠A,∠ADH=∠ACB=90°,

∴△ADH∽△ACB。 ∴,即,解得。

∴SDGHSADH×·DH·AD=××5=。

 (3)①。

②如圖4,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥BC于點M,DF交A C于點N,求重疊部分(四邊形DMCN)的面積。(答案不唯一)

【解析】

試題分析:(1)通過證明DG是Rt△ABC的中位線,即可求得重疊部分(△DCG)的面積。

(2)通過證明SDGHSADH,即可求得重疊部分(△DGH)的面積。

(3)①如圖,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn)至(2)的位置△DE′F′,過點M作MP⊥DM交DE′于點P,過點N作NQ⊥DM交DF′于點Q,則

∵∠NDQ=∠QDM(旋轉(zhuǎn)角相等),DM=MN,∠DNQ=∠DQM=90°,

∴△ABC≌△FDE(ASA)。

∴SDDMN=SDGH==。

②開放型(答案不唯一)。

 

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•太原)數(shù)學活動---求重疊部分的面積.
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如圖1,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經(jīng)過點C,DF交AC于點G.求重疊部分(△DCG)的面積.

(1)獨立思考:請回答老師提出的問題.
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),再提出一個求重疊部分面積的問題.
“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積.
任務(wù):①請解決“愛心”小組提出的問題,直接寫出△DMN的面積是
75
16
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②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖4中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖1的基礎(chǔ)上按順時針旋轉(zhuǎn)).

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科目:初中數(shù)學 來源:2013年山西省高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

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(1)獨立思考:請解答老師提出的問題.

(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.

(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),再提出一個求重疊部分面積的問題.“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、

任務(wù):①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是________.

②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時針方向旋轉(zhuǎn)).

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(1)獨立思考:請回答老師提出的問題.
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.
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“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN,求重疊部分(△DMN)的面積.
任務(wù):①請解決“愛心”小組提出的問題,直接寫出△DMN的面積是______.
②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖4中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖1的基礎(chǔ)上按順時針旋轉(zhuǎn)).

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