太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:

1.本次抽樣調(diào)查的樣本容量是  ▲  _;

2.在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是  ▲  度;

3.若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

 

【答案】

 

1.50

2.180

3.390人

【解析】(1)5÷0.1=50人

(2)“了解很少”的部分占圓的面積的一半,故圓心角為180°。

(3)解:由題意得,“很了解”占10%,故“基本了解”占30%.······

∴“基本了解”的學(xué)生有:1300´30%=390(人)   

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是
50
50
;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是
180
180
度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
【小題1】本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ▲  _;
【小題2】在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 ▲ 度;
【小題3】若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省吳江市九年級5月教學(xué)調(diào)研測試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是        _
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是      度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省吳江市九年級5月教學(xué)調(diào)研測試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

 

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:

(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是        _

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是       度;

(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案