太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
1.本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ▲ _;
2.在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 ▲ 度;
3.若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省吳江市九年級5月教學(xué)調(diào)研測試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 _;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省吳江市九年級5月教學(xué)調(diào)研測試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 _;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
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