如果三角形有一邊上的中線長恰好等于這邊的長,那么稱這個三角形為“有趣三角形”,這條中線稱為“有趣中線”.已知Rt△ABC中,∠B=90°,較短的一條直角邊邊長為1,如果Rt△ABC是“有趣三角形”,那么這個三角形“有趣中線”長等于
.
【解析】
試題分析:“有趣中線”分別三種情況,兩個直角邊跟斜邊,而直角三角形的斜邊的中點到三頂點距離相等,不符合;兩個直角邊,有一種情況有趣中線為1.但是不符合較短的一條直角邊邊長為1,只能為另一條直角邊上的中線,利用勾股定理求出即可.
試題解析:“有趣中線”有三種情況:
若“有趣中線”為斜邊AC上的中線,直角三角形的斜邊的中點到三頂點距離相等,不合題意;
若“有趣中線”為AB邊上的中線,根據(jù)斜邊大于直角邊,矛盾,不成立;
若“有趣中線”為另一直角邊BC上的中線,如圖所示,AB=1,
設(shè)AD=2x,則BD=x,
在Rt△ABD中,根據(jù)勾股定理得:AD2=AB2+BD2,即(2x)2=12+x2,
解得:x=,
則這個三角形“有趣中線”長等于.
考點:勾股定理.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市虹口區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如果將拋物線向下平移3個單位,那么所得新拋物線的表達式是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,已知在△ABC中,AB=AC,,,AD⊥BC于D,O是AD上一點,OD=3,以OB為半徑的⊙O分別交AB、AC于E、F.
求:(1)⊙O的半徑;
(2)BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為6和2,則數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別是( )
(A)6和2 (B)6和3 (C)7和2 (D)7和3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市松江區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
某市對火車站進行了大規(guī)模的改建,改建后的火車站除原有的普通售票窗口外,新增了自動打印車票的無人售票窗口.如圖,線段OA和OB分別表示某日從上午8點到上午11點,每個普通售票窗口售出的車票數(shù)w1(張)和每個無人售票窗口售出的車票數(shù)w2(張)關(guān)于售票時間t(小時)的函數(shù)圖象.
(1)求w1(張)與t(小時)的函數(shù)解析式;
(2)若當天開放無人售票窗口個數(shù)是普通售票窗口個數(shù)的2倍,從上午8點到上午11點,兩種窗口共售出的車票數(shù)為2400張,求當天開放無人售票窗口的個數(shù)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市松江區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如果反比例函數(shù)y=的圖象在每個象限內(nèi)y隨x的增大而減小,那么k的取值范圍是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市松江區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
順次連接等腰梯形各邊中點所圍成的四邊形是( 。
A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.正方形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市楊浦區(qū)5月中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在Rt△ABC中,∠C=90°,點D為AB邊上的中點,如果=,=,那么= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
春季流感爆發(fā),某校為了解全體學(xué)生患流感情況,隨機抽取部分班級對患流感人數(shù)的進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)被抽查各班級患流感人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名這六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)抽查了 個班級,并將該條形統(tǒng)計圖(圖2)補充完整;
(2)扇形圖(圖1)中患流感人數(shù)為4名所在扇形的圓心角的度數(shù)為 ;
(3)若該校有45個班級,請估計該校此次患流感的人數(shù).
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