有這樣一道數(shù)學(xué)題:“計(jì)算(3x+2y+1)-2(x+y)-(x-2)的值,其中x=1,y=-1”.小磊同學(xué)把“x=1,y=-1”錯(cuò)抄成了“x=-1,y=1”,但他的計(jì)算結(jié)果又是正確的,能不能認(rèn)為這個(gè)多項(xiàng)式的值與x、y的值無關(guān)?請(qǐng)說明理由.
分析:首先將原代數(shù)式去括號(hào),合并同類項(xiàng),因?yàn)榛?jiǎn)的結(jié)果中不含x,y,雖然小磊同學(xué)把“x=1,y=-1”錯(cuò)抄成了“x=-1,y=1”但他計(jì)算的結(jié)果也是正確的.
解答:解:∵(3x+2y+1)-2(x+y)-(x-2),
=3x+2y+1-2x-2y-x+2,
=3x-3x+2y-2y+3,
=3,
∴化簡(jiǎn)的結(jié)果中不含x,y,
∴原式的值與x,y的值無關(guān).
點(diǎn)評(píng):考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值,整式的加減運(yùn)算實(shí)際上就是去括號(hào)、合并同類項(xiàng).注意去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有這樣一道數(shù)學(xué)題:“己知:a=2005,求代數(shù)式a(1+
1
a
)-
a2-1
a-1
的值”,王東在計(jì)算時(shí)錯(cuò)把“a=2005”抄成了“a=2050”,但他的計(jì)算結(jié)果仍然正確,請(qǐng)你說說這是怎么回事?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

15、我們古代數(shù)學(xué)中有這樣一道數(shù)學(xué)題:有一棵枯樹直立在地上,樹高2丈,粗3尺,有一根藤條從樹根處纏繞而上,纏繞7周到達(dá)樹頂,(如圖)則這根藤條有
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尺.(注:枯樹可以看成圓柱;樹粗3尺,指的是:圓柱底面周長(zhǎng)為3尺,1丈=10尺).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

15、我們古代數(shù)學(xué)中有這樣一道數(shù)學(xué)題:有一棵枯樹直立在地上,樹高2丈,粗3尺,有一根藤條從樹根處纏繞而上,纏繞7周到達(dá)樹頂(如圖),請(qǐng)問這根藤條有多長(zhǎng)(注:枯樹可以看成圓柱;樹粗3尺,指的是:圓柱底面周長(zhǎng)為3尺,1丈=10尺).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

有這樣一道數(shù)學(xué)題:“計(jì)算(3x+2y+1)-2(x+y)-(x-2)的值,其中x=1,y=-1”.小磊同學(xué)把“x=1,y=-1”錯(cuò)抄成了“x=-1,y=1”,但他的計(jì)算結(jié)果又是正確的,能不能認(rèn)為這個(gè)多項(xiàng)式的值與x、y的值無關(guān)?請(qǐng)說明理由.

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