已知:如圖,拋物線y=-
3
4
x2+3
與x軸交于點A,點B,與直線y=-
3
4
x+b
相交于點B,點C,直線y=-
3
4
x+b
與y軸交于點E.
(1)寫出直線BC的解析式.
(2)求△ABC的面積.
(3)若點N在線段BC上以每秒1個單位長度的速度從B向C運動(不與B、C重合),1秒后,點M在射線BA上以每秒2個單位長度的速度從B向A運動.設(shè)點N運動時間為t秒,請求出t為何值時,△BOE與以B、M、N為頂點的三角形相似?
分析:(1)利用拋物線,令y=0,解方程求出點A、B的坐標,然后把點B的坐標代入直線BC的解析式求出b的值,即可得解;
(2)根據(jù)點A、B的坐標求出AB的長度,再把拋物線解析式與直線BC的解析式聯(lián)立求解得到點C的坐標,然后根據(jù)三角形的面積公式列式計算即可得解;
(3)利用直線BC的解析式求出點E的坐標,然后求出OB、OE的長度,再利用勾股定理列式求出BE的長度,用t表示出BM、BN的長度,然后根據(jù)兩邊對應(yīng)成比例,夾角相等,兩三角形相似分兩種情況列出比例式求解即可.
解答:解:(1)令y=0,則-
3
4
x2+3=0,
解得x1=-2,x2=2,
所以,點A(-2,0),B(2,0),
所以,-
3
4
×2+b=0,
解得b=
3
2
,
所以,直線BC的解析式為y=-
3
4
x+
3
2


(2)∵點A(-2,0),B(2,0),
∴AB=2-(-2)=2+2=4,
聯(lián)立
y=-
3
4
x+
3
2
y=-
3
4
x
2
+3
,
解得
x1=-1
y1=
9
4
,
x2=2
y2=0
(為點B坐標,舍去),
所以,點C的坐標為(-1,
9
4
),
所以,△ABC的面積=
1
2
×4×
9
4
=
9
2
;

(3)存在.
令x=0,則y=
3
2
,
所以,點E的坐標為(0,
3
2
),
所以,OE=
3
2

在Rt△OBE中,BE=
OB2+OE2
=
22+(
3
2
)
2
=
5
2
,
設(shè)t秒時,△BOE與以B、M、N為頂點的三角形相似,則BN=t,BM=2(t-1),
∵∠OBE=∠MBN,
BM
OB
=
BN
BE
BM
BE
=
BN
OB
,
2(t-1)
2
=
t
5
2
2(t-1)
5
2
=
t
2
,
解得t=
5
3
或t=
8
3
,
故存在t=
5
3
或t=
8
3
時,△BOE與以B、M、N為頂點的三角形相似.
點評:本題是二次函數(shù)的綜合題型,主要考查了求拋物線與x軸的交點坐標,聯(lián)立連函數(shù)解析式求交點坐標,三角形的面積,相似三角形對應(yīng)邊成比例的性質(zhì),(3)根據(jù)兩邊對應(yīng)成比例,夾角相等判定兩三角形相似,列出比例式是解題的關(guān)鍵,注意要分兩種情況.
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相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A、B兩點,它們的橫坐標分別為-1和3,精英家教網(wǎng)與y軸交點C的縱坐標為3,△ABC的外接圓的圓心為點M.
(1)求這條拋物線的解析式;
(2)求圖象經(jīng)過M、A兩點的一次函數(shù)解析式;
(3)在(1)中的拋物線上是否存在點P,使過P、M兩點的直線與△ABC的兩邊AB、BC的交點E、F和點B所組成的△BEF和△ABC相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,拋物線的頂點為點D,與y軸相交于點A,直線y=ax+3與y軸也交于點A,矩形ABCO的頂點B在精英家教網(wǎng)此拋物線上,矩形面積為12,
(1)求該拋物線的對稱軸;
(2)⊙P是經(jīng)過A、B兩點的一個動圓,當⊙P與y軸相交,且在y軸上兩交點的距離為4時,求圓心P的坐標;
(3)若線段DO與AB交于點E,以點D、A、E為頂點的三角形是否有可能與以點D、O、A為頂點的三角形相似,如果有可能,請求出點D坐標及拋物線解析式;如果不可能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•寧化縣質(zhì)檢)已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點A(1-
3
,0)和點B,將拋物線沿x軸向上翻折,頂點P落在點P′(1,3)處.
(1)求原拋物線的解析式;
(2)在原拋物線上,是否存在一點,與它關(guān)于原點對稱的點也在該拋物線上?若存在,求滿足條件的點的坐標;若不存在,說明理由.
(3)學(xué)校舉行班徽設(shè)計比賽,九年級(5)班的小明在解答此題時頓生靈感:過點P′作x軸的平行線交拋物線于C、D兩點,將翻折后得到的新圖象在直線CD以上的部分去掉,設(shè)計成一個“W”型的班徽,“5”的拼音開頭字母為W,“W”圖案似大鵬展翅,寓意深遠;而且小明通過計算驚奇的發(fā)現(xiàn)這個“W”圖案的高與寬(CD)的比非常接近黃金分割比
5
-1
2
(約等于0.618).請你計算這個“W”圖案的高與寬的比到底是多少?(參考數(shù)據(jù):
5
≈2.236
,
6
≈2.449
,結(jié)果精確到0.001)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,如圖,拋物線y=ax2-2ax+c(a≠0)與y軸交于點C(0,4),與x軸交于點A,B,點A的坐標為(4,0).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點M在拋物線上,且△ABC與△ABM的面積相等,直接寫出點M的坐標;
(3)點Q是線段AB上的動點,過點Q作QE∥AC,交BC于點E,連接CQ.當△CQE的面積最大時,求點Q的坐標;
(4)若平行于x軸的動直線l與線段AC交于點F,點D的坐標為(2,0).問:是否存在這樣的直線l,使得△ODF是等腰三角形?若存在,請求出直線l的解析式;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知,如圖,拋物線y=x2+px+q與x軸相交于A、B兩點,與y軸交于點C,且OA≠OB,OA=OC,設(shè)拋物線的頂點為點P,直線PC與x軸的交點D恰好與點A關(guān)于y軸對稱.
(1)求p、q的值.
(2)在題中的拋物線上是否存在這樣的點Q,使得四邊形PAQD恰好為平行四邊形?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)連接PA、AC.問:在直線PC上,是否存在這樣點E(不與點C重合),使得以P、A、E為頂點的三角形與△PAC相似?若存在,求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.

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