在△ABC中,D是BC的中點,且AD=AC,DE⊥BC,與AB相交于點E,EC與AD相交于點F.
(1)求證:△ABC∽△FCD;
(2)若DE=3,BC=8,求△FCD的面積.
(1)證明見試題解析;(2)4.5.
解析試題分析:(1)利用D是BC邊上的中點,DE⊥BC可以得到∠EBC=∠ECB,而由AD=AC可以得到∠ADC=∠ACD,再利用相似三角形的判定,就可以證明題目結(jié)論;
(2)過點A作AM⊥BC,垂足是M,利用等腰三角形性質(zhì)求出DM,利用平行線性質(zhì)定理,求出AM,從而求出△ABC的面積,再利用相似三角形的性質(zhì)就可以求出三角形FCD的面積.
試題解析:(1)∵D是BC邊上的中點,DE⊥BC,∴BD=DC,∠EDB=∠EDC=90°,∴△BDE≌△EDC,∴∠B=∠DCE,∵AD=AC,∴∠ADC=∠ACB,∴△ABC∽△FCD;
(2)過點A作AM⊥BC,垂足是M,∵△ABC∽△FCD,BC=2CD,∴,,
∵DE⊥BC,∴D是BC邊上的中點,∴BD=DC,∵BC=8,∴DC=4,∵AD=AC,AM⊥DC,∴DM=MC=2,∴BM=4+2=6,
∵DE⊥BC,AM⊥DC,∴DE∥AM,∴,∴,,,∴S△ABC=BC×AM=,∵,∴.
考點:1.相似三角形的判定與性質(zhì);2.三角形的面積;3.全等三角形的性質(zhì);4.等腰三角形的性質(zhì).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
在一個邊長為a(單位:cm)的正方形ABCD中.
(1)如圖1,如果N是AD中點,F(xiàn)為AB中點,連接DF,CN.
①求證:DF=CN;
②連接AC.求DH:HE: EF的值;
(2)如圖2,如果點E、M分別是線段AC、CD上的動點,假設(shè)點E從點A出發(fā),以cm/s速度沿AC向點C運動,同時點M從點C出發(fā),以1cm/s的速度沿CD向點D運動,運動時間為t(t>0),連結(jié)DE并延長交正方形的邊于點F,過點M作MN⊥DF于H,交AD于N.判斷命題“當點F是邊AB中點時,則點M是邊CD的三等分點”的真假,并說明理由. (4分)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
提出問題
如圖1,在等邊△ABC中,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結(jié)CN.求證:∠ABC=∠ACN.
類比探究
如圖2,在等邊△ABC中,點M是BC延長線上的任意一點(不含端點C),其它條件不變,(1)中結(jié)論∠ABC=∠ACN還成立嗎?請說明理由.
拓展延伸
如圖3,在等腰△ABC中,BA=BC,點M是BC上的任意一點(不含端點B、C),連結(jié)AM,以AM為邊作等腰△AMN,使頂角∠AMN=∠ABC.連結(jié)CN.試探究∠ABC與∠ACN的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
(如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,翻折∠C,使點C落在斜邊AB上某一點D處,折痕為EF(點E、F分別在邊AC、BC上).
(1)若△CEF與△ABC相似.
①當AC=BC=2時,AD的長為_________;
②當AC=3,BC=4時,AD的長為_________;
(2)當點D是AB的中點時,△CEF與△ABC相似嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,在邊長為4的正方形ABCD中,點P在AB上從A向B運動,連接DP交AC于點Q.
(1)試證明:無論點P運動到AB上何處時,都有△ADQ≌△ABQ;
(2)當點P在AB上運動到什么位置時,△ADQ的面積是正方形ABCD面積的;
(3)若點P從點A運動到點B,再繼續(xù)在BC上運動到點C,在整個運動過程中,當點P運動到什么位置時,△ADQ恰為等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知:如圖,在菱形ABCD中,E為BC邊上一點,∠AED=∠B.
(1)求證:△ABE∽△DEA;
(2)若AB=4,求AE•DE的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,翻折∠C,使點C落在斜邊AB上某一點D處,折痕為EF(點E、F分別在邊AC、BC上)
(1)若△CEF與△ABC相似.
①當AC=BC=2時,AD的長為 ;
②當AC=3,BC=4時,AD的長為 ;
(2)當點D是AB的中點時,△CEF與△ABC相似嗎?請說明理由.
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