設(shè)a、b、c、d都不等于0,并且
a
b
=
c
d
≠1
,按照下面的步驟探究
a+b
a-b
c+d
c-d
關(guān)系.
(1)請你任意取3組a、b、c、d的值,通過計算猜想
a+b
a-b
c+d
c-d
之間的關(guān)系;
(2)證明你的猜想.
分析:(1)可取a=1,b=2,c=2,d=4;a=1,b=2,c=3,d=6;a=2,b=3,c=6,d=9,再分別代入
a+b
a-b
c+d
c-d
中進(jìn)行計算,由計算結(jié)果可得到
a+b
a-b
c+d
c-d
的關(guān)系是相等;
(2)由于a、b、c、d都不等于0,并且
a
b
=
c
d
≠1
,則a=
c
d
•b,然后代入
a+b
a-b
,利用分式的基本性質(zhì)化簡即可得到
c+d
c-d
解答:解:(1)當(dāng)a=1,b=2,c=2,d=4時,
a+b
a-b
=
1+2
1-2
=-3,
c+d
c-d
=
2+4
2-4
=-3;當(dāng)a=1,b=2,c=3,d=6時,
a+b
a-b
=
1+2
1-2
=-3,
c+d
c-d
=
3+6
3-6
=-3;當(dāng)a=2,b=3,c=6,d=9時,
a+b
a-b
=
2+3
2-3
=-5,
c+d
c-d
=
6+9
6-9
=-5;
結(jié)論為
a+b
a-b
=
c+d
c-d
;
(2)證明:∵a、b、c、d都不等于0,并且
a
b
=
c
d
≠1
,
∴a=
c
d
•b,
a+b
a-b
=
c
d
•b+b
c
d
•b-b
=
c
d
+1
c
d
-1
=
c+d
c-d
點評:本題考查了分式的性質(zhì):分式的分子和分母同乘以(或除以)一個不為零的數(shù),分式的值不變.也考查了等式的性質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)有理數(shù)a、b、c都不為零,且a+b+c=0,則
1
b2+c2-a2
+
1
c2+a2-b2
+
1
a2+b2-c2
的值是( 。
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、零D、不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•梅州一模)大剛與爺爺沿相同的路線同時從山腳出發(fā)到達(dá)山頂?shù)倪^程中,各自行進(jìn)的路程隨時間變化的圖象如圖10所示.請根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)試寫出在登山過程中,大剛行進(jìn)的路程S1(km)與時間t(h)的函數(shù)關(guān)系式;爺爺行進(jìn)的路程S2(km)與時間t(h)的函數(shù)關(guān)系式;(都不要求寫出自變量t的取值范圍)
(2)當(dāng)大剛到達(dá)山頂時,爺爺行進(jìn)到出路上某點A處,求點A距山頂?shù)木嚯x;
(3)在(2)的條件下,設(shè)爺爺從A處繼續(xù)登山,大剛到達(dá)山頂休息1h后沿原路下山,在距離山頂1.5km的B處與爺爺相遇,求大剛下山時的速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)a、b、c、d都不等于0,并且數(shù)學(xué)公式,按照下面的步驟探究數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式關(guān)系.
(1)請你任意取3組a、b、c、d的值,通過計算猜想數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式之間的關(guān)系;
(2)證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

設(shè)a、b、c、d都不等于0,并且
a
b
=
c
d
≠1
,按照下面的步驟探究
a+b
a-b
c+d
c-d
關(guān)系.
(1)請你任意取3組a、b、c、d的值,通過計算猜想
a+b
a-b
c+d
c-d
之間的關(guān)系;
(2)證明你的猜想.

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