如圖（1），已知：正方形OABC，A、C分別在x軸、y軸上，點B在第一象限；將一直角三角板的直角頂點置于點B處，設(shè)兩直角邊（足夠長）分別交x軸、y軸于點E、F，連接EF．
（1）判斷CF與AE的大小關(guān)系，并說明理由．
（2）已知F（0，6），EF=10，求點B的坐標(biāo)．
（3）如圖（2），已知正方形OABC的邊長為6，若將三角板的直角頂點移到BC的中點M處，旋轉(zhuǎn)三角板；當(dāng)點F在OC邊上時，設(shè)CF=x，AE=y，直接寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍．
（1）CF=AE
∵四邊形OABC是正方形，
∴BA=BC，∠ABC=∠BOC=∠OAB=90°，
∴∠BCF=∠BAE
∵∠FBE=90°，
∴∠FBC=∠EBA．
∴Rt△BFC≌Rt△BEA，
∴CF=AE．

（2）在Rt△OEF中，由勾股定理，得
EF2=OE2+OF2，
∵F（0，6），
∴OF=6，
∵EF=10，
∴100=OE2+36，
∴OE=8．設(shè)CF=AE=x，
∴6+x=8-x，
∴x=1，
∴OC=7，
∴OA=7，
∴B（7，7）

（3）當(dāng)
3
2
≤x≤6時，y=2x-3
當(dāng)0≤x＜
3
2
時，y=3-2x
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

△ABC是一張等腰直角三角形紙板，∠C=90°，AC=BC=2，
（1）要在這張紙板中剪出一個盡可能大的正方形，有甲、乙兩種剪法（如圖1），比較甲、乙兩種剪法，哪種剪法所得的正方形面積大？請說明理由．
（2）圖1中甲種剪法稱為第1次剪取，記所得正方形面積為s1；按照甲種剪法，在余下的△ADE和△BDF中，分別剪取正方形，得到兩個相同的正方形，稱為第2次剪取，并記這兩個正方形面積和為s2（如圖2），則s2=______；再在余下的四個三角形中，用同樣方法分別剪取正方形，得到四個相同的正方形，稱為第3次剪取，并記這四個正方形面積和為s3，繼續(xù)操作下去…，則第10次剪取時，s10=______；
（3）求第10次剪取后，余下的所有小三角形的面積之和．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

已知：如圖正方形ABCD中，E為CD邊上一點，F(xiàn)為BC延長線上一點，且CE=CF
（1）求證：△BCE≌△DCF；
（2）若∠FDC=30°，求∠BEF的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

正方形ABCD中，E、F分別在邊AD，AB上，且AE=BF=
1
3
AB，EF與AC交于點P．
（1）求EF：AE的值；
（2）設(shè)AB=x，四邊形BCPF的面積為y，求y關(guān)于x的函數(shù)解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖，點G是正方形ABCD對角線CA的延長線上任意一點，以線段AG為邊作一個正方形AEFG，線段EB和GD相交于點H．
（1）求證：EB=GD；
（2）判斷EB與GD的位置關(guān)系，并說明理由；
（3）若AB=2，AG=
2
，求EB的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，將邊長為an（n=1，2，3，…）的正方形紙片從左到右順次擺放，其對應(yīng)的正方形的中心依次為A1，A2，A3，…，且后一個正方形的頂點在前一個正方形的中心，若第n個正方形紙片被第n+1個正方形紙片蓋住部分的邊長（即虛線的長度）記為bn，已知a1=1，an-an-1=2，則b1+b2+b3+…+bn=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，已知正方形ABCD的邊長為6，E為CD邊上一點，E′為CB延長線上一點，BE′=DE=1．連接EE′，則EE′的長等于______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，四邊形ABCD是正方形，△CDE是正三角形，則∠AEB的度數(shù)為______度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知一個正方形的對角線長為4，則此正方形的面積為______．

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同步練習(xí)冊答案