(1)畫出已知圖中銳角△ABC的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));
(2)再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是______(填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);
(3)再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高_(dá)_____(填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn).

解:(1)如圖所示:
;

(2)由圖可得:銳角三角形的三條高能相交于同一點(diǎn);

(3)具備;
如圖所示:

分析:(1)用直角三角板一條邊與BC重合,沿BC移動(dòng),使另一條直角邊過點(diǎn)A畫線段即可,其他兩條高做法與其相同;
(2)根據(jù)圖形可直接得出答案;
(3)畫一個(gè)鈍角三角形的高,發(fā)現(xiàn)它的高的延長(zhǎng)線也交于一點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了復(fù)雜作圖,關(guān)鍵是能正確作出三角形的高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)畫出已知圖中銳角△ABC的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));
(2)再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是
(填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);
(3)再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高
具備
具備
(填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

 

1.畫出已知圖中銳角的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));

2.再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是      (填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);

3.再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高     (填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn);

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題


【小題1】畫出已知圖中銳角的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));
【小題2】再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是     (填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);
【小題3】再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高    (填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn);

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014屆江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

 

1.畫出已知圖中銳角的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));

2.再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是      (填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);

3.再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高     (填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn);

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(1)畫出已知圖中銳角△ABC的三條高AD,BE,CF(在圖中必須標(biāo)出相應(yīng)字母和直角符號(hào));
(2)再嘗試畫出其它銳角三角形三條高,可發(fā)現(xiàn)銳角三角形的三條高總是______(填“能”或者“不能”)相交于同一點(diǎn);
(3)再嘗試鈍角三角形,可發(fā)現(xiàn)鈍角三角形的三條高_(dá)_____(填“具備”或者“不具備”)這個(gè)特點(diǎn).
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