作圖題．
（1）觀察如圖方格子內(nèi)的兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱？若是，請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸；若不是，請(qǐng)說明理由．
（2）請(qǐng)用1個(gè)等腰三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形、3個(gè)圓形，設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并用簡(jiǎn)潔的文字說明你的創(chuàng)意．（只留痕跡，不寫作法）
分析：（1）根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)確定軸對(duì)稱圖形，再畫出對(duì)稱軸．
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)的圖形只要用到了1個(gè)等腰三角形、2個(gè)矩形、3個(gè)圓，而且是軸對(duì)稱圖形即可．
解答：解：（1）如圖所示：兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．


（2）如圖．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)以及軸對(duì)稱圖形在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及同學(xué)們的空間想象能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察發(fā)現(xiàn)

    如題26(a)圖，若點(diǎn)A，B在直線同側(cè)，在直線上找一點(diǎn)P，使AP+BP的值最�。�

    做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)，連接，與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P

    再如題26(b)圖，在等邊三角形ABC中，AB=2，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AD是高，在AD上找一點(diǎn)P，使BP+PE的值最�。�

    做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn)，恰好與點(diǎn)C重合，連接CE交AD于一點(diǎn)，則這

  點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P，故BP+PE的最小值為        ．  

         

題26(a)圖                    題26(b)圖               

(2)實(shí)踐運(yùn)用

    如題26(c)圖，已知⊙O的直徑CD為4，AD的度數(shù)為60°，點(diǎn)B是的中點(diǎn)，在直徑CD上找一點(diǎn)P，使BP+AP的值最小，并求BP+AP的最小值．

      

題26(c)圖                       題26(d)圖

 (3)拓展延伸

    如題26(d)圖，在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P，使∠APB=∠APD．保留

作圖痕跡，不必寫出作法．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察發(fā)現(xiàn)
如題26(a)圖，若點(diǎn)A，B在直線同側(cè)，在直線上找一點(diǎn)P，使AP+BP的值最�。�
做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)，連接，與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P
再如題26(b)圖，在等邊三角形ABC中，AB=2，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AD是高，在AD上找一點(diǎn)P，使BP+PE的值最小．
做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn)，恰好與點(diǎn)C重合，連接CE交AD于一點(diǎn)，則這
點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P，故BP+PE的最小值為       ．  
         
題26(a)圖                    題26(b)圖               
(2)實(shí)踐運(yùn)用
如題26(c)圖，已知⊙O的直徑CD為4，AD的度數(shù)為60°，點(diǎn)B是的中點(diǎn)，在直徑CD上找一點(diǎn)P，使BP+AP的值最小，并求BP+AP的最小值．
      
題26(c)圖                       題26(d)圖
(3)拓展延伸
如題26(d)圖，在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P，使∠APB=∠APD．保留
作圖痕跡，不必寫出作法．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年高級(jí)中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué)卷（江蘇蘇州） 題型：解答題

觀察發(fā)現(xiàn)

    如題26(a)圖，若點(diǎn)A，B在直線同側(cè)，在直線上找一點(diǎn)P，使AP+BP的值最小．

    做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)，連接，與直線的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P

    再如題26(b)圖，在等邊三角形ABC中，AB=2，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AD是高，在AD上找一點(diǎn)P，使BP+PE的值最�。�

    做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn)，恰好與點(diǎn)C重合，連接CE交AD于一點(diǎn)，則這

  點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P，故BP+PE的最小值為        ．  

         

題26(a)圖                     題26(b)圖               

(2)實(shí)踐運(yùn)用

    如題26(c)圖，已知⊙O的直徑CD為4，AD的度數(shù)為60°，點(diǎn)B是的中點(diǎn)，在直徑CD上找一點(diǎn)P，使BP+AP的值最小，并求BP+AP的最小值．

      

題26(c)圖                        題26(d)圖

 (3)拓展延伸

    如題26(d)圖，在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P，使∠APB=∠APD．保留

作圖痕跡，不必寫出作法．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

作圖題．
（1）觀察如圖方格子內(nèi)的兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱？若是，請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸；若不是，請(qǐng)說明理由．
（2）請(qǐng)用1個(gè)等腰三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形、3個(gè)圓形，設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并用簡(jiǎn)潔的文字說明你的創(chuàng)意．（只留痕跡，不寫作法）
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