【題目】如圖,直徑AB、CD相互垂直,P為弧BC上任意一點(diǎn),連PC、PA、PDPB,下列結(jié)論:①∠APC=∠DPE;②∠AED=∠DFA;③;其中正確的是( 。

A. ①③B. 只有①C. 只有②D. ①②③

【答案】A

【解析】

①利用垂徑定理,可得,又由圓周角定理,即可證得∠APC=DPE

②由于∠A不一定等于∠D,故∠AED=DFA錯(cuò)誤;

③連AC,ADBD,將△ACPA點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,使ACAD重合(由ABCDAC=AD)點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)到Q點(diǎn),可證得△APQ是等腰直角三角形,CP+DP=AP,同理可得BP+AP=DP,繼而可證得結(jié)論.

解:∵直徑AB、CD相互垂直,

,

∴∠APC=∠DPE;

故①正確;

∵∠AED=∠DPE+D,∠DFA=∠APF+A,

P上任意一點(diǎn),

∴∠A不一定等于∠D

∴∠AED不一定等于∠DFA;

故②錯(cuò)誤;

AC,AD,BD,將ACPA點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,使ACAD重合(由ABCDACAD)點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)到Q點(diǎn),

AQAP,CPQD,

∵∠PAQ90°AQAP,

∵∠ADQ+ADP=∠ACP+ADP180°,

PD,Q三點(diǎn)共線,

∴∠Q=∠APD45°,

PQ2PA2+AQ2

PQAP,

CP+DPAP

同理:BP+APDP,

故③正確.

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線yx2+bx+cx軸交于點(diǎn)A(﹣10)、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C0,﹣3).

1)求拋物線的函數(shù)解析式;

2)已知點(diǎn)Pm,n)在拋物線上,當(dāng)﹣2≤m3時(shí),直接寫n的取值范圍;

3)拋物線的對稱軸與x軸交于點(diǎn)M,點(diǎn)D與點(diǎn)C關(guān)于點(diǎn)M對稱,試問在該拋物線上是否存在點(diǎn)P,使ABPABD全等?若存在,請求出所有滿足條件的P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中拋物線y=ax22ax+3a≠0)的頂點(diǎn)A在第一象限,它的對稱軸與x軸交于點(diǎn)B,AOB為等腰直角三角形.

1)寫出拋物線的對稱軸為直線   ;

2)求出拋物線的解析式;

3)垂直于y軸的直線L與該拋物線交于點(diǎn)Px1,y1),Qx2,y2)其中x1x2,直線L與函數(shù)y=x0)的圖象交于點(diǎn)Rx3,y3),若,求x1+x2+x3的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1號探測氣球從海拔5m處出發(fā),以1m/min的速度上升.與此同時(shí),2號探測氣球從海拔15m處出發(fā),以0.5m/min的速度上升.兩個(gè)氣球都勻速上升了50min.設(shè)氣球上升時(shí)間為x(x≥0).

()根據(jù)題意,填寫下表

上升時(shí)間/min

10

30

x

1號探測氣球所在位置的海拔/m

15

2號探測氣球所在位置的海拔/m

30

()在某時(shí)刻兩個(gè)氣球能否位于同一高度?如果能,這時(shí)氣球上升了多長時(shí)間?位于什么高度?如果不能,請說明理由.

()當(dāng)0≤x≤50時(shí),兩個(gè)氣球所在位置的海拔最多相差多少米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線yax24axbx軸正半軸于AB兩點(diǎn),交y軸正半軸于C,且OBOC3.

(1) 求拋物線的解析式

(2) 如圖1,D為拋物線的頂點(diǎn),P為對稱軸左側(cè)拋物線上一點(diǎn),連接OP交直線BCG,連GD.是否存在點(diǎn)P,使?若存在,求點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

(3) 如圖2,將拋物線向上平移m個(gè)單位,交BC于點(diǎn)MN.若∠MON45°,求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,新課程改革已經(jīng)勢在必行,某校積極開展拓展性課程建設(shè),大體分為學(xué)科、文體、德育、其他等四個(gè)框架進(jìn)行拓展課程設(shè)計(jì)。為了了解學(xué)生喜歡的拓展課程類型,學(xué)校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查后將數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(未繪制完整).

1)求調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù),并把條形圖補(bǔ)充完整并填寫扇形圖中缺失的數(shù)據(jù);

2)小明同學(xué)說:因?yàn)檎{(diào)查的同學(xué)中喜歡文體類拓展課程的同學(xué)占16%,而喜歡德育類拓展課程的同學(xué)僅占12%,所以全校2000名學(xué)生中,喜歡文體類拓展課程的同學(xué)人數(shù)一定比喜歡德育類拓展課程的同學(xué)人數(shù)多。你覺得小明說得對嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我市某中學(xué)為了了解孩子們對《中國詩詞大會(huì)》、《挑戰(zhàn)不可能》、《最強(qiáng)大腦》、《超級演說家》、《地理中國》五種電視節(jié)目的喜愛程度,隨機(jī)在七、八、九年級抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查每人只能選擇一種喜愛的電視節(jié)目),并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問題

(1)本次調(diào)查中共抽取了   名學(xué)生

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中喜愛《地理中國》節(jié)目的人數(shù)所在的扇形的圓心角是   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,A、B、C、D為矩形的四個(gè)頂點(diǎn),AB=16cm,AD=6cm,動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、C同時(shí)出發(fā),點(diǎn)P3cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),一直到達(dá)B為止,點(diǎn)Q2cm/s的速度向D移動(dòng).

(1)P、Q兩點(diǎn)從出發(fā)開始到幾秒時(shí),四邊形APQD為長方形?

(2)P、Q兩點(diǎn)從出發(fā)開始到幾秒時(shí)?四邊形PBCQ的面積為33cm2

(3)P、Q兩點(diǎn)從出發(fā)開始到幾秒時(shí)?點(diǎn)P和點(diǎn)Q的距離是10cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著生活水平的提高,人們對空氣質(zhì)量的要求也越來越高。為了了解月中旬長春市城區(qū)的空氣質(zhì)量情況,某校綜合實(shí)踐環(huán)境調(diào)查小組,從天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)抽取了朝陽區(qū)和南關(guān)區(qū)這兩個(gè)城區(qū)——日的空氣質(zhì)量指數(shù),作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),過程如下,請補(bǔ)充完整.

收集數(shù)據(jù)

朝陽區(qū)

南關(guān)區(qū)

整理、描述數(shù)據(jù)

按下表整理、描述這兩城區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)的數(shù)據(jù).

空氣質(zhì)量

優(yōu)

輕微污染

中度污染

重度污染

朝陽區(qū)

南關(guān)區(qū)

(說明:空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為優(yōu);空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為良;空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為輕微污染;空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為中度污染;空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí),空氣質(zhì)量為重度污染.

分析數(shù)據(jù)

兩城區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)、方差如下表所示.

城區(qū)

平均數(shù)

中位數(shù)

方差

朝陽區(qū)

南關(guān)區(qū)

請將以上兩個(gè)表格補(bǔ)充完整.

得出結(jié)論可以推斷出哪個(gè)城區(qū)這十天中空氣質(zhì)量情況比較好?請至少從兩個(gè)不同的角度說明推斷的合理性.

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