問題解決:
如圖(1),將正方形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C,D重合),壓平后得到折痕MN.當時,求的值.
類比歸納:
在圖(1)中,若,則的值等于______;若,則的值等于______;若(n為整數(shù)),則的值等于______.(用含n的式子表示)
聯(lián)系拓廣:
如圖(2),將矩形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C,D重合),壓平后得到折痕MN,設,則的值等于______.(用含m,n的式子表示)

【答案】分析:如圖(1-1),連接BM,EM,BE.由題設,得四邊形ABNM和四邊形FENM關于直線MN對稱.由軸對稱的性質(zhì)知MN垂直平分BE.有BM=EM,BN=EN.由于四邊形ABCD是正方形,則有∠A=∠D=∠C=90°,設AB=BC=CD=DA=2.由得,CE=DE=1;設BN=x,則NE=x,NC=2-x.在Rt△CNE中,由勾股定理知NE2=CN2+CE2.即x2=(2-x)2+12可解得x的值,從而得以BN的值,在Rt△ABM和在Rt△DEM中,由勾股定理知AM2+AB2=BM2,DM2+DE2=EM2,有AM2+AB2=DM2+DE2
設AM=y,則DM=2-y,y2+22=(2-y)2+12可求得y的值,得到AM的值從而得到
解答:解:(1)方法一:如圖(1-1),連接BM,EM,BE.
由題設,得四邊形ABNM和四邊形FENM關于直線MN對稱.
∴MN垂直平分BE,
∴BM=EM,BN=EN.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠A=∠D=∠C=90°,設AB=BC=CD=DA=2.

∴CE=DE=1.
設BN=x,則NE=x,NC=2-x.
在Rt△CNE中,NE2=CN2+CE2
∴x2=(2-x)2+12,
解得x=,即BN=
在Rt△ABM和在Rt△DEM中,AM2+AB2=BM2,DM2+DE2=EM2
∴AM2+AB2=DM2+DE2
設AM=y,則DM=2-y,
∴y2+22=(2-y)2+12,
解得y=,即AM=(6分)

方法二:同方法一,BN=
如圖(1-2),過點N做NG∥CD,交AD于點G,連接BE.
∵AD∥BC,
∴四邊形GDCN是平行四邊形.
∴NG=CD=BC.
同理,四邊形ABNG也是平行四邊形.
∴AG=BN=
∵MN⊥BE,∴∠EBC+∠BNM=90度.
∵NG⊥BC,∴∠MNG+∠BNM=90°,
∴∠EBC=∠MNG.
在△BCE與△NGM中
,
∴△BCE≌△NGM,EC=MG.
∵AM=AG-MG,AM=-1=


(2)如圖1,當四邊形ABCD為正方形時,連接BE,=
不妨令CD=CB=n,則CE=1,設BN=x,則EN=x,EN2=NC2+CE2,x2=(n-x)2+12,x=;
作MH⊥BC于H,則MH=BC,
又點B,E關于MN對稱,則MN⊥BE,∠EBC+∠BNM=90°;而∠NMH+∠BNM=90°,故∠EBC=∠NMH,則△EBC≌△NMH,
∴NH=EC=1,AM=BH=BN-NH=-1=
則:==
故當=,則的值等于;若=,則的值等于;

(3)若四邊形ABCD為矩形,連接BE,=,不妨令CD=n,則CE=1;
==,則BC=mn,同樣的方法可求得:
BN=,
BE⊥MN,易證得:△MHN∽△BCE.故=,=,
HN=,故AM=BH=BN-HN=,
==

故答案為:;;
點評:本題利用了:1、折疊的性質(zhì):折疊是一種對稱變換,它屬于軸對稱,根據(jù)軸對稱的性質(zhì),折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對應邊和對應角相等;2、正方形和矩形的性質(zhì),勾股定理求解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

25、閱讀下面問題的解決過程:
問題:已知△ABC中,P為BC邊上一定點,過點P作一直線,使其等分△ABC的面積.
解決:
情形1:如圖①,若點P恰為BC的中點,作直線AP即可.
情形2:如圖②,若點P不是BC的中點,則取BC的中點D,連接AP,
過點D作DE∥AP交AC于E,作直線PE,直線PE即為所求直線.
問題解決:
如圖③,已知四邊形ABCD,過點B作一直線(不必寫作法),使其等分四邊形ABCD的面積,并證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題解決:
如圖(1),將正方形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C,D重合),壓平后得到折痕MN.當
CE
CD
=
1
2
時,求
AM
BN
的值.
類比歸納:
在圖(1)中,若
CE
CD
=
1
3
,則
AM
BN
的值等于
 
;若
CE
CD
=
1
4
,則
AM
BN
的值等于
 
;若
CE
CD
=
1
n
(n為整數(shù)),則
AM
BN
的值等于
 
.(用含n的式子表示)
聯(lián)系拓廣:
如圖(2),將矩形紙片ABCD折疊,使點B落在CD邊上一點E(不與點C,D重合),壓平后得到折痕MN,設
AB
BC
=
1
m
(m>1),
CE
CD
=
1
n
,則
AM
BN
的值等于
 
.(用含m,n的式子表示)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

學習數(shù)學應該積極地參加到現(xiàn)實的、探索的數(shù)學活動中去,努力地成為學習的主人.下面,請你探究:隨著P點位置的變化,∠BPC與∠A的大小關系.(1)、(2)問用“>”表示其關系,(3)、(4)、(5)用“=”表示其關系.
1如圖(1),點P在AC上(不同于A、C兩點),∠BPC與∠A的關系是
 
,用一句話說出你判斷的依據(jù)
 
;
②如圖(2),點P在△ABC內(nèi)部,∠BPC與∠A的關系是
 
;
③如圖(3),點P是∠ABC、∠ACB平分線的交點,此時∠BPC與∠A的關系是
 
;
④如圖(4),點P是∠ABC平分線和∠ACB外角平分線的交點,∠BPC與∠A的關系是
 
;
⑤如圖(5),點P是∠ABC與∠ACB兩外角平分線的交點,∠BPC與∠A的關系是
 

⑥在上述五種情形中,選擇其中一種情形給予說明理由.
⑦問題解決:
如圖(6),在△ABC中,∠C=90°,點P是∠ABC平分線和∠BAC外角平分線的交點,則∠P的度數(shù)為
 
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題解決:如圖是一塊長方形ABCD的運動場地,長AD=101m,寬AB=52m,從B,C兩處入口的兩條小路寬度相等,兩條小路匯合處的路寬為B,C處入口寬的2倍,其余部分種植草坪,若草坪面積為5049m2,求B、C處入口小路的寬.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

問題解決.
如圖,A、B兩點分別位于一個池塘的兩端,小明想用繩子測量A、B之間的距離,但繩子不夠長,你能幫他想個主意測量嗎?并說明你的理由.用這種方法能解決你身邊的實際問題嗎?試舉一例說明.

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