【題目】閱讀下列材料:若要比較與的大。覀兛梢岳貌坏仁降男再|(zhì)來說明:
例加:若,則;若,則;若,則.
像上述比較兩個代數(shù)式大小的方法叫做作差法.
如:某同學(xué)需要比較與的大小,做法為,則.試解答下列問題:
(1) 比較大。
(2) 若,試用作差法比較與的大小關(guān)系,并說明理由;
(3)若某三角形的底和高均為,某長方形的長寬為和,試比較這兩個圖形的面積大小,并說明理由;(其中)
(4)“無字證明”是數(shù)學(xué)中非常重要的一種解決方法.課本在證明時,運(yùn)用了如圖中的圖形面積來證明.某同學(xué)提出運(yùn)用圖形的幾何意義的方法不僅可以解決等式的證明,也可以解決不等式的相關(guān)證明.如對(2)問中的的大小關(guān)系的證明,當(dāng)時,若使用圖形的幾何意義可以更為直觀解決,請你畫出符合題意的圖形,并簡要說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠1+∠2=180°,∠DAE=∠BCF,DA平分∠BDF.
(1)AE與FC會平行嗎?說明理由.
(2)AD與BC的位置關(guān)系如何?為什么?
(3)求證:BC平分∠DBE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A、B、C在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為a、b、c,且OA+OB=OC,則下列結(jié)論中:
①abc<0;②a(b+c)>0;③a﹣c=b;④ .
其中正確的個數(shù)有 ( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明想知道一堵墻上點(diǎn)A的高度(AO⊥OD),但又沒有直接測量的工具,于是設(shè)計了下面的方案,請你先補(bǔ)全方案,再說明理由.
第一步:找一根長度大于OA的直桿,使直桿靠在墻上,且頂端與點(diǎn)A重合,記下直桿與地面的夾角∠ABO;
第二步:使直桿頂端豎直緩慢下滑,直到∠ =∠ .標(biāo)記此時直桿的底端點(diǎn)D;
第三步:測量 的長度,即為點(diǎn)A的高度.
說明理由:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課堂上,老師提出問題:如圖,如何在該圖形中數(shù)出黑色正方形的個數(shù),以下是兩位同學(xué)的做法:
(1)甲同學(xué)的做法為:
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
……則在第個圖形中,黑色正方形的個數(shù)共有 (無需化簡)
(2)乙同學(xué)的做法為:
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
當(dāng)時,黑色正方形的個數(shù)共有
……則在第個圖形中,黑色正方形的個數(shù)共有 (無需化簡)
(3)數(shù)學(xué)老師及時肯定了兩位同學(xué)的做法,從而可以得到等式
(4)請利用學(xué)習(xí)過的知識驗證(3)問中的等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(﹣5,0),以O(shè)A為直徑在第二象限內(nèi)作半圓C,點(diǎn)B是該半圓周上一動點(diǎn),連接OB、AB,作點(diǎn)A關(guān)于點(diǎn)B的對稱點(diǎn)D,過點(diǎn)D作x軸垂線,分別交直線OB、x軸于點(diǎn)E、F,點(diǎn)F為垂足,當(dāng)DF=4時,線段EF=_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,∠BAD+∠BCD=180°, AC平分∠BAD,過點(diǎn)C作CE⊥AD,垂足為E, CD=4,AE=10,則四邊形ABCD的周長是____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司購買了一批A、B型芯片,其中A型芯片的單價比B型芯片的單價少9元,已知該公司用3120元購買A型芯片的條數(shù)與用4200元購買B型芯片的條數(shù)相等.
(1)求該公司購買的A、B型芯片的單價各是多少元?
(2)若兩種芯片共購買了200條,且購買的總費(fèi)用為6280元,求購買了多少條A型芯片?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將長方形紙片ABCD折疊,使邊DC落在對角線AC上,折痕為CE,且D點(diǎn)落在對角線D′處.若AB=3,AD=4,則ED的長為
A. B.3 C.1 D.
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