如圖,一個人握著板子的一端,另一端放在圓柱上,某人沿水平方向推動板子帶動圓柱向前滾動,假設滾動時圓柱與地面無滑動,板子與圓柱也沒有滑動.已知板子上的點B(直線與圓柱的橫截面的切點)與手握板子處的點C間的距離BC的長為Lm,當手握板子處的點C隨著圓柱的滾動運動到板子與圓柱橫截面的切點時,人前進了______m.
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因為圓向前滾動的距離是Lm,所以人前進了2Lm.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

15、如圖,一個人握著板子的一端,另一端放在圓柱上,某人沿水平方向推動板子帶動圓柱向前滾動,假設滾動時圓柱與地面無滑動,板子與圓柱也沒有滑動.已知板子上的點B(直線與圓柱的橫截面的切點)與手握板子處的點C間的距離BC的長為Lm,當手握板子處的點C隨著圓柱的滾動運動到板子與圓柱橫截面的切點時,人前進了
2L
m.

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如圖,一個人握著板子的一端,另一端放在圓柱上,某人沿水平方向推動板子帶動圓柱向前滾動,假設滾動時圓柱與地面無滑動,板子與圓柱也沒有滑動.已知板子上的點B(直線與圓柱的橫截面的切點)與手握板子處的點C間的距離BC的長為Lm,當手握板子處的點C隨著圓柱的滾動運動到板子與圓柱橫截面的切點時,人前進了    m.

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科目:初中數(shù)學 來源:第28章《圓》好題集(02):28.1 圓的認識(解析版) 題型:填空題

如圖,一個人握著板子的一端,另一端放在圓柱上,某人沿水平方向推動板子帶動圓柱向前滾動,假設滾動時圓柱與地面無滑動,板子與圓柱也沒有滑動.已知板子上的點B(直線與圓柱的橫截面的切點)與手握板子處的點C間的距離BC的長為Lm,當手握板子處的點C隨著圓柱的滾動運動到板子與圓柱橫截面的切點時,人前進了    m.

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科目:初中數(shù)學 來源:第22章《圓(上)》好題集(01):22.1 圓的有關概念(解析版) 題型:填空題

如圖,一個人握著板子的一端,另一端放在圓柱上,某人沿水平方向推動板子帶動圓柱向前滾動,假設滾動時圓柱與地面無滑動,板子與圓柱也沒有滑動.已知板子上的點B(直線與圓柱的橫截面的切點)與手握板子處的點C間的距離BC的長為Lm,當手握板子處的點C隨著圓柱的滾動運動到板子與圓柱橫截面的切點時,人前進了    m.

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