【題目】[建立模型]
(1)如圖1.等腰中, , ,直線經(jīng)過(guò)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),求證: ;
[模型應(yīng)用]
(2)如圖2.已知直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),將直線繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45'°至直線,求直線的函數(shù)表達(dá)式:
(3)如圖3,平面直角坐標(biāo)系內(nèi)有一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),BC⊥y軸于點(diǎn),點(diǎn)是線段上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)是直線上的動(dòng)點(diǎn)且在第四象限內(nèi).試探究能否成為等腰直角三角形?若能,求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)見解析;(2)直線l2的函數(shù)表達(dá)式為:y=5x10;(3)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,)或(4,7)或(,).
【解析】
(1)由垂直的定義得∠ADC=∠CEB=90°,由同角的余角的相等得∠DAC=∠ECB,然后利用角角邊證明△BEC≌△CDA即可;
(2)過(guò)點(diǎn)B作BC⊥AB交AC于點(diǎn)C,CD⊥y軸交y軸于點(diǎn)D,由(1)可得△ABO≌△BCD(AAS),求出點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,5),然后利用待定系數(shù)法求直線l2的解析式即可;
(3)分情況討論:①若點(diǎn)P為直角時(shí),②若點(diǎn)C為直角時(shí),③若點(diǎn)D為直角時(shí),分別建立(1)中全等三角形模型,表示出點(diǎn)D坐標(biāo),然后根據(jù)點(diǎn)D在直線y=2x+1上進(jìn)行求解.
解:(1)∵AD⊥ED,BE⊥ED,
∴∠ADC=∠CEB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACD+∠ECB=∠ACD+∠DAC=90°,
∴∠DAC=∠ECB,
在△CDA和△BEC中,,
∴△BEC≌△CDA(AAS);
(2)過(guò)點(diǎn)B作BC⊥AB交AC于點(diǎn)C,CD⊥y軸交y軸于點(diǎn)D,如圖2所示:
∵CD⊥y軸,
∴∠CDB=∠BOA=90°,
又∵BC⊥AB,
∴∠ABC=90°,
又∵∠BAC=45°,
∴AB=CB,
由[建立模型]可知:△ABO≌△BCD(AAS),
∴AO=BD,BO=CD,
又∵直線l1:與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B,
∴點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為(2,0),(0,3),
∴AO=2,BO=3,
∴BD=2,CD=3,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,5),
設(shè)l2的函數(shù)表達(dá)式為y=kx+b(k≠0),
代入A、C兩點(diǎn)坐標(biāo)得:
解得:,
∴直線l2的函數(shù)表達(dá)式為:y=5x10;
(3)能成為等腰直角三角形,
①若點(diǎn)P為直角時(shí),如圖3-1所示,過(guò)點(diǎn)P作PM⊥OC于M,過(guò)點(diǎn)D作DH垂直于MP的延長(zhǎng)線于H,
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,m),則PB的長(zhǎng)為4+m,
∵∠CPD=90°,CP=PD,∠PMC=∠DHP=90°,
∴由[建立模型]可得:△MCP≌△HPD(AAS),
∴CM=PH,PM=DH,
∴PH=CM=PB=4+m,PM=DH=3,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(7+m,3+m),
又∵點(diǎn)D在直線y=2x+1上,
∴2(7+m)+1=3+m,
解得:m=,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,);
②若點(diǎn)C為直角時(shí),如圖3-2所示,過(guò)點(diǎn)D作DH⊥OC交OC于H,PM⊥OC于M,
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,n),則PB的長(zhǎng)為4+n,
∵∠PCD=90°,CP=CD,∠PMC=∠DHC=90°,
由[建立模型]可得:△PCM≌△CDH(AAS),
∴PM=CH,MC=HD,
∴PM=CH=3,HD=MC=PB=4+n,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(4+n,7),
又∵點(diǎn)D在直線y=2x+1上,
∴2(4+n)+1=7,
解得:n=0,
∴點(diǎn)P與點(diǎn)A重合,點(diǎn)M與點(diǎn)O重合,點(diǎn)D的坐標(biāo)為(4,7);
③若點(diǎn)D為直角時(shí),如圖3-3所示,過(guò)點(diǎn)D作DM⊥OC于M,延長(zhǎng)PB交MD延長(zhǎng)線于Q,則∠Q=90°,
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,k),則PB的長(zhǎng)為4+k,
∵∠PDC=90°,PD=CD,∠PQD=∠DMC=90°,
由[建立模型]可得:△CDM≌△DPQ(AAS),
∴MD=PQ,MC=DQ,
∴MC=DQ=BQ,
∴3-DQ=4+k+DQ,
∴DQ=,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,),
又∵點(diǎn)D在直線y=2x+1上,
∴,
解得:k=,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,);
綜合所述,點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,)或(4,7)或(,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=5,BC=4,以CD為直徑作⊙O.將矩形ABCD繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn),使所得矩形A′B′CD′的邊A′B′與⊙O相切,切點(diǎn)為E,邊CD′與⊙O相交于點(diǎn)F,則CF的長(zhǎng)為
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在由6個(gè)大小相同的小正方形組成的方格中,設(shè)每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1.
(1)如圖①,,,是三個(gè)格點(diǎn)(即小正方形的頂點(diǎn)),判斷與的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)如圖②,連接三格和兩格的對(duì)角線,求的度數(shù)(要求:畫出示意圖,并寫出證明過(guò)程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】飲料店為了了解本店罐裝飲料上半年的銷售情況,隨機(jī)調(diào)查了8天該種飲料的日銷售量,結(jié)果如下(單位:聽):33 ,32 ,28 ,32 ,25 ,24 ,31 ,35.
(1)這8天的平均日銷售量是多少聽?
(2)根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,估計(jì)上半年(按181天計(jì)算)該店能銷售這種飲料多少聽?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了迎接“炎帝故里尋根節(jié)”,某校開展了主題為“炎帝文化知多少”的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”“比較了解”“基本了解”“不太了解”四個(gè)等級(jí),整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了下面的表格和如圖所示的不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
等級(jí) | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次問(wèn)卷調(diào)查共抽取的學(xué)生人數(shù)為________,表中m的值為________;
(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有學(xué)生1 500人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”炎帝文化知識(shí)的人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠AOB=60°,點(diǎn)P是∠AOB內(nèi)的定點(diǎn)且OP=,若點(diǎn)M、N分別是射線OA、OB上異于點(diǎn)O的動(dòng)點(diǎn),則△PMN周長(zhǎng)的最小值是( 。
A. B. C. 6 D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 已知,反比例函數(shù)y=的圖象和一次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)A的橫坐標(biāo)是-1,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)是-1.
(1)求這個(gè)一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)P(m,n)在反比例函數(shù)圖象上,且點(diǎn)P關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)Q恰好落在一次函數(shù)的圖象上,求m2+n2的值;
(3)若M(x1,y1),N(x2,y2)是反比例函數(shù)在第一象限圖象上的兩點(diǎn),滿足x2-x1=2,y1+y2=3,求△MON的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)不透明袋子中有1個(gè)紅球和n個(gè)白球,這些球除顏色外無(wú)其他差別.
(1)當(dāng)n=l時(shí),從袋中隨機(jī)摸出1個(gè)球,摸到紅球與摸到白球的可能性是否相同? (填“相同”或“不相同”)
(2)從袋中隨機(jī)摸出1個(gè)球,記錄其顏色,然后放回,大量重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)摸到紅球的頻率穩(wěn)定于0.25,則n的值是 ;
(3)當(dāng)n=2時(shí),請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求兩次摸出的球顏色不同的概率(摸出一個(gè)球,不放回,然后再摸一個(gè)球).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一堤壩的坡角∠ABC=60°,坡面長(zhǎng)度AB=24米(圖為橫截面).為了使堤壩更加牢固,需要改變堤壩的坡面,為使得坡面的坡角∠ADB=45°,則應(yīng)將堤壩底端向外拓寬(BD)多少米?(結(jié)果精確到0.1米)(參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)
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