六一兒童節(jié)時，小蘭準備用硬紙通過裁剪、折疊后做成一個封閉的正方體禮品盒．請你參照圖，幫她設計另外兩種不同的裁剪方案，使之經過裁剪、折疊后也能成為一個封閉的正方體禮品盒．

分析：根據已知條件結合方格畫一下，再想象著折疊一下，只要符合即可．

解答：解：如圖所示

．

點評：本題考查了展開圖折疊成幾何體的應用，主要考查學生的觀察圖形的能力和空間想象能力．

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某景區(qū)為了應對金融危機，吸引游客，對門票采取了優(yōu)惠措施、“六一兒童節(jié)”時，小明和小亮等幾位小朋友在幾位家長的陪同下，到該景區(qū)游玩，以下是小明和小亮在購買門票時的對話：

問：（1）小明他們一共去了幾位家長？幾位小朋友？
（2）請你幫他們算一算，用哪種方式買票更省錢？并說明理由．

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“六一”兒童節(jié)時，阿蘭準備用硬紙通過裁剪折疊紙片上設計如圖所示的裁剪方案（實踐部分），經裁剪、折疊后成為一個封閉的正方體禮品盒，請你參照圖，幫她設計另外兩種不同的裁剪方案，使之經過裁剪，折疊后也能成為一個封閉的正方體禮品盒．

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六一兒童節(jié)時，小蘭準備用硬紙通過裁剪、折疊后做成一個封閉的正方體禮品盒．請你參照圖，幫她設計另外兩種不同的裁剪方案，使之經過裁剪、折疊后也能成為一個封閉的正方體禮品盒．

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同步練習冊答案

六一兒童節(jié)時，小蘭準備用硬紙通過裁剪、折疊后做成一個封閉的正方體禮品盒．請你參照圖，幫她設計另外兩種不同的裁剪方案，使之經過裁剪、折疊后也能成為一個封閉的正方體禮品盒．