【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,FH是⊙O的切線,切點為F,FH∥BC,連接AF交BC于E,∠ABC的平分線BD交AF于D,連接BF.
(1)證明:AF平分∠BAC;
(2)證明:BF=FD;
(3)若EF=4,DE=3,求AD的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3).
【解析】試題分析:(1)連接OF,通過切線的性質(zhì)證OF⊥FH,進而由FH∥BC,得OF⊥BC,即可由垂徑定理得到F是弧BC的中點,根據(jù)圓周角定理可得∠BAF=∠CAF,由此得證;
(2)求BF=FD,可證兩邊的對角相等;易知∠DBF=∠DBC+∠FBC,∠BDF=∠BAD+∠ABD;觀察上述兩個式子,∠ABD、∠CBD是被角平分線平分∠ABC所得的兩個等角,而∠CBF和∠DAB所對的是等弧,由此可證得∠DBF=∠BDF,即可得證;
(3)由EF、DE的長可得出DF的長,進而可由(2)的結(jié)論得到BF的長;然后證△FBE∽△FAB,根據(jù)相似三角形得到的成比例線段,可求出AF的長,即可由AD=AF-DF求出AD的長.
試題解析:(1)證明:連接OF
∵FH是⊙O的切線
∴OF⊥FH
∵FH∥BC,
∴OF垂直平分BC
∴,
∴∠1=∠2,
∴AF平分∠BAC
(2)證明:由(1)及題設(shè)條件可知
∠1=∠2,∠4=∠3,∠5=∠2
∴∠1+∠4=∠2+∠3
∴∠1+∠4=∠5+∠3
∵∠1+∠4=∠BDF,∠5+∠3=∠FBD,
∴∠BDF=∠FBD,
∴BF=FD(6分)
(3)解:在△BFE和△AFB中
∵∠5=∠2=∠1,∠AFB=∠AFB,
∴△BFE∽△AFB
∴,
∴BF2=FEFA
∴,EF=4,BF=FD=EF+DE=4+3=7,
∴
∴AD=AF-DF=AF-(DE+EF)=.
考點: 1.切線的性質(zhì);2.角平分線的性質(zhì);3.垂徑定理;4.相似三角形的判定與性質(zhì).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)(操作發(fā)現(xiàn))
如圖 1,在邊長為 1 個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,ABC 的三個頂點均在格點上.現(xiàn)將ABC 繞點 A 按順時針方向旋轉(zhuǎn) 90°,點 B 的對應(yīng)點為 B′,點 C 的對應(yīng)點為 C′, 連接 BB′,如圖所示則∠AB′B= .
(2)(解決問題)
如圖 2,在等邊ABC 內(nèi)有一點 P,且 PA=2,PB= ,PC=1,如果將△BPC 繞點 B 順時針旋轉(zhuǎn) 60°得出△ABP′,求∠BPC 的度數(shù)和 PP′的長;
(3)(靈活運用)
如圖 3,將(2)題中“在等邊ABC 內(nèi)有一點 P 改為“在等腰直角三角形 ABC 內(nèi)有一點P”,且 BA=BC,PA=6,BP=4,PC=2,求∠BPC 的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在下列四項調(diào)查中,方式正確的是
A. 了解本市中學生每天學習所用的時間,采用全面調(diào)查的方式
B. 為保證運載火箭的成功發(fā)射,對其所有的零部件采用抽樣調(diào)查的方式
C. 了解某市每天的流動人口數(shù),采用全面調(diào)查的方式
D. 了解全市中學生的視力情況,采用抽樣調(diào)查的方式
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七(1)班學生為了解某小區(qū)家庭月均用水情況,隨機調(diào)查了該小區(qū)部分家庭,并將調(diào)查數(shù)據(jù)進行如下整理,已知該小區(qū)用水量不超過的家庭占被調(diào)查家庭總數(shù)的百分比為12%,請根據(jù)以上信息解答下列問題:
級別 | ||||||
月均用水量 | ||||||
頻數(shù)(戶) | 6 | 12 | 10 | 4 | 2 |
(1)本次調(diào)查采用的方式是 (填“普查”或“抽樣調(diào)查”),樣本容量是 ;
(2)補全頻率分布直方圖;
(3)若將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計圖,則月均用水量“”的圓心角度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】先閱讀理解下面的例題,再按要求解答下列問題: 同學們,我們把學習新的數(shù)學知識的時候,經(jīng)常利用“化歸“的數(shù)學思想方法解決問題,比如,我們在學習二元一次方程組的解法時,是通過“消元”的方法將二元方程化歸成我們所 熟悉的一元方程,從而正確求解.下面我們就利用“化歸”的數(shù)學方法解決新的問題. 首先,我們把像這樣,只含有一個未知數(shù),并且未知教的最高次數(shù)是的不等式,稱為一元二次不等式.通過以前的學習,我們已經(jīng)認識了一無一次不等式、一元一次不等式組并掌握 了它們的解法.同學們,你們能類比一元一次不等式(組)的解法求出一元二次不等式的解 集嗎? 例題:解一元二次不等式為了解決這個問題,我們需要將一元二次不等式“化歸”到一元一次不等式(組),通過平方差公式的逆用,我們可以把寫成的形式,從面將轉(zhuǎn)化為,然后再利用兩數(shù)相乘的符號性質(zhì)將一元二次不等式轉(zhuǎn)化成一元一次不等式(組),從而解決問題.
解:
可化為
由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,同號得正”,得①②
解不等式組①,
解不等式組②,
即一元二次不等式的解集為
拓展應(yīng)用:
求一元二次不等式的解集.
求分式不等式的解集.
求一元二次不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為解決中小學大班額問題,某縣今年將改擴建部分中小學,根據(jù)預算,改擴建3所中學和2所小學共需資金6200萬元,改擴建1所中學和3所小學共需資金4400萬元
(1)改擴建1所中學和1所小學所需資金分別是多少萬元?
(2)該縣計劃改擴建中小學共10所,改擴建資金由國家財政和地方財政共同承擔.若國家財政撥付資金不超過8400萬元;地方財政投入資金不少于4000萬元,其中地方財政投入到中小學的改擴建資金分別為每所500萬元和300萬元,請問共有哪幾種改擴建方案?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,DA⊥AB,AD=AB,EA⊥AC,AE=AC.
(1)試說明△ACD≌△AEB;
(2)若∠ACB=90°,連接CE,
①說明EC平分∠ACB;
②判斷DC與EB的位置關(guān)系,請說明理由.
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