給出下面4個圖形，對稱軸條數(shù)不少于2條的為________．（填序號）

①②④
分析：結(jié)合軸對稱圖形的定義，進行解答分析，通過分析可知只有第三個圖形有一條對稱軸，其它的對稱軸都不少于2條．
解答：第一個圖形，有2條對稱軸，故本項正確，
第二個圖形，有6條對稱軸，故本項正確，
第三個圖形，有1條對稱軸，故本項不正確，
第四個圖形，有2條對稱軸，故本項正確，
故答案為：①②④．
點評：本題主要考查軸對稱圖形的性質(zhì)，關(guān)鍵在于根據(jù)軸對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)，找到對稱軸．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所給的A、B、C三個幾何體中，按箭頭所示的方向為它們的正面，設(shè)A、B、C三個幾何體的主視圖分別是A1、B1、C1；左視圖分別是A2、B2、C2，俯視圖分別是A3、B3、C3．
（1）請你分別寫出A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3圖形的名稱；
（2）小剛先將這9個視圖分別畫在大小、形狀完全相同的9張卡片上，并將畫有A1、A2、A3的三張卡片放在甲口袋中，畫有B1、B2、B3的三張卡片放在乙口袋中，畫有C1、C2、C3的三張卡片放在丙口袋中，然后由小亮隨機從這三個口袋中分別抽取一張卡片．
①通過補全下面的樹狀圖，求出小亮隨機抽取的三張卡片上的圖形名稱都相同的概率；
②小亮和小剛做游戲，游戲規(guī)則規(guī)定：在小亮隨機抽取的三張卡片中只有兩張卡片上的圖形名稱相同時，小剛獲勝；三張卡片上的圖形名稱完全不同時，小亮獲勝．這個游戲?qū)﹄p方公平嗎？為什么？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探索與研究：
中國古代的數(shù)學(xué)家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理，而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明．最早對勾股定理進行證明的，是三國時期吳國的數(shù)學(xué)家趙爽．趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”，用形數(shù)結(jié)合的方法，給出了勾股定理的詳細證明．在這幅“勾股圓方圖”中，以弦為邊長得到正方形ABDE是由4個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的．每個直角三角形的面積為ab/2；中間的小正方形邊長為b-a，則面積為（b-a）2．于是便可得如下的式子：
S正方形EFGH=c2=（a-b）2+4×
12
ab
所以a2+b2=c2
（1）你能用下面的圖形也來驗證一下勾股定理嗎？試一試！
（2）你自己還能設(shè)計一種方法來驗證勾股定理嗎？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•莒南縣一模）【典型練習(xí)】如果兩個三角形有兩條邊和其中一邊上的中線對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等．（無需證明）
【拓展變式】小明很順利的完成了上面的練習(xí)后，又進一步對該命題進行了發(fā)散思維，把原命題中的一些條件進行了變換，得到了如下三個不同的命題：
（1）如果兩個三角形有兩條邊和第三邊上的中線對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等．
（2）如果兩個三角形有兩條邊和第三邊上的高對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等．
（3）如果兩個三角形有兩條邊和夾角的平分線對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等．
【探索新知】小明對這三個命題，無法判斷其命題的真假，于是他向老師求教．?dāng)?shù)學(xué)老師對命題（1）做出了一些指導(dǎo)，請你幫助小明完成下面的解答過程．
已知：如圖，AB=A′B′，AD=A′D′，AD是BC邊上的中線，A′D′是B′C′邊上的中線，求證：△ABC≌△A′B′C′，
證明：如圖，延長AD至E使AD=DE，連接BE，延長A′D′至E′使A′D′=D′E′，連接B′E′．
【合作學(xué)習(xí)】對于命題（2）、（3），你能幫助小明判斷命題的真假嗎？如果是真命題，請給完整的證明，如果是假命題，在下面的空白處做出解答．（要求：畫出圖形，說明理由．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

隨著社會的進步，數(shù)學(xué)在社會生活中的作用愈來愈突出，數(shù)學(xué)的定量化特征越來越多地表現(xiàn)在人們的日常生活中．例如，大數(shù)、百分數(shù)、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、數(shù)學(xué)公式等頻頻出現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、生活的新聞報道及廣告中．

你知道在報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等眾多媒體中，出現(xiàn)最多的數(shù)學(xué)內(nèi)容是什么嗎？它帶給我們哪些啟示呢？……

組成合作小組，開展下列活動．

(1)討論下面幾個問題：選取哪種媒體作為調(diào)查對象？選擇怎樣的調(diào)查方式？調(diào)查所得的數(shù)據(jù)如何處理？

(2)制定一個調(diào)查方案，展開調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理，并撰寫一份調(diào)查報告．

(3)有調(diào)查表明，與百姓生活聯(lián)系密切的數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括(按出現(xiàn)頻率由高到低排列)：大數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)、比例、圖形及圖表、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)術(shù)語等．你們的調(diào)查結(jié)果如何？將各組的調(diào)查方案和調(diào)查結(jié)果在全班進行交流．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

探索與研究：
中國古代的數(shù)學(xué)家們不僅很早就發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理，而且很早就嘗試對勾股定理作理論的證明．最早對勾股定理進行證明的，是三國時期吳國的數(shù)學(xué)家趙爽．趙爽創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”，用形數(shù)結(jié)合的方法，給出了勾股定理的詳細證明．在這幅“勾股圓方圖”中，以弦為邊長得到正方形ABDE是由4個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的．每個直角三角形的面積為ab/2；中間的小正方形邊長為b-a，則面積為（b-a）2．于是便可得如下的式子：
S正方形EFGH=c2=（a-b）2+4×數(shù)學(xué)公式ab
所以a2+b2=c2
（1）你能用下面的圖形也來驗證一下勾股定理嗎？試一試！
（2）你自己還能設(shè)計一種方法來驗證勾股定理嗎？

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同步練習(xí)冊答案