（1）
121
+
3-125
-|
6
-7|
（2）設(shè)m是
35
的整數(shù)部分，n是
35
的小數(shù)部分，試求m-n的值．
（3）已知
31-2x
與
33y-2
互為相反數(shù)，求
1+2x
y
的值．
（1）原式=11-5-（7-
6
）=6-7+
6
=
6
-1；
（2）∵
25
＜
35
＜
36
，
∴m=5，n=
35
-5，
故可得m-n=5-（
35
-5）=10-
35
；
（3）由題意得：1-2x+3y-2=0，
則2x+1=3y，
故原式=
3y
y
=3．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算題：
（1）
(-3)2
-
3-64
-(
3
)2-|-4|；
（2）求x的值，9x2=121．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

九年（1）班第一小組6位同學(xué)市檢卷子的分數(shù)平均分數(shù)為121，其中5位同學(xué)的分數(shù)為141，132，124，82，109，則第6位同學(xué)的成績?yōu)椋ā　。?/div>
A、138B、128C、118D、149

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
（1）
2
+
5
-
3
2
30
-6
2
+4
3
；
（2）
8+2
15
-
10
-
6
5
+
3
-
2
；
（3）
1
2
1
+1
2
+
1
3
2
+2
3
+…+
1
100
99
+99
100
；
（4）
2(6-2
3
-2
5
+
15
)
；
（5）
5
+2
+
5
-2
5
+1
-
3-2
2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2、填空：
（1）有一人得了流感，他把流感傳染給了10個人，共有
11
人得流感；第一輪傳染后，所有得流感的人每人又把流感傳染給了10個人，經(jīng)過兩輪傳染后，共有
121
人得流感．
（2）有一人得了流感，他把流感傳染給了x個人，共有
（x+1）
人得流感；第一輪傳染后，所有得流感的人每人又把流感傳染給了x個人，經(jīng)過兩輪傳染后，共有
[（x+1）x+x+1]
人得流感．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

仔細觀察下列四個等式
1×2×3×4+1=25=52
2×3×4×5+1=121=112
3×4×5×6+1=361=192
4×5×6×7+1=841=292
（1）觀察上述計算結(jié)果，找出它們的共同特征．
（2）以上特征，對于任意給出的四個連續(xù)正整數(shù)的積與1的和仍具備嗎？若具備，試猜想，第n個等式應(yīng)是什么？給出你的思考過程
（3）請你從第10個式子以后的式子中，再任意選一個式子通過計算來驗證你猜想的結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案