如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,O為AB上一點(diǎn),⊙O過點(diǎn)B且與AC相切于點(diǎn)D,DE⊥AB于E.
(1)求證:CD=DE;
(2)若AE:AC=1:2,AB=10,求DE的長(zhǎng).
分析:(1)連接OD、BD,則OD∥BC利用平行線的性質(zhì)以及等邊對(duì)等角,即可證得∠2=∠3,根據(jù)角平分線的性質(zhì)即可證得;
(2)易證△ADE∽△ABC,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比相等,可以得到:AD=
1
2
AB=
1
2
×10=5,BC=2DE,設(shè)DE=x,則DC=DE=x,BC=2x,AC=5+x,則在直角△ABC中,利用勾股定理即可得到關(guān)于x的方程,求得x的值.
解答:解:(1)連接OD、BD.
∵AC是圓的切線,
∴OD⊥AC,
∵DE⊥AB于E,
∴OD∥BC,
∴∠1=∠3,
∵OD=OB
∴∠1=∠2,
∴∠2=∠3,
∴CD=DE.
(2)∵∠DEA=∠C=90°,∠A=∠A,
∴△ADE∽△ABC,
AE
AC
=
AD
AB
=
DE
BC
=
1
2

∴AD=
1
2
AB=
1
2
×10=5,BC=2DE.
設(shè)DE=x,則DC=DE=x,BC=2x,AC=5+x.
在△ABC中,AB2=AC2+BC2
則100=(5+x)2+(2x)2,
解得:x=3,
DE的長(zhǎng)為3.
點(diǎn)評(píng):本題考查了切線的性質(zhì)定理,以及相似三角形的判定與性質(zhì),勾股定理,利用勾股定理把求線段的長(zhǎng)的問題轉(zhuǎn)化為解方程的問題,體現(xiàn)了方程思想的應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)E是AB上一點(diǎn),以AE為直徑的⊙O過點(diǎn)D,且交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點(diǎn)D,求點(diǎn)D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個(gè)30°角的頂點(diǎn)D放在AB邊上移動(dòng),使這個(gè)30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點(diǎn)E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
3
5
,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點(diǎn),連接DE,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)B停止.點(diǎn)P在AD上以
5
cm/s的速度運(yùn)動(dòng),在折線DE-EB上以1cm/s的速度運(yùn)動(dòng).當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí),過點(diǎn)P作PQ⊥AC于點(diǎn)Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點(diǎn)M落在線段AC上.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
(1)當(dāng)點(diǎn)P在線段DE上運(yùn)動(dòng)時(shí),線段DP的長(zhǎng)為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點(diǎn)N落在AB邊上時(shí),求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時(shí),設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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