下圖是一個被6等分、可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，轉(zhuǎn)盤停止時，指針指向數(shù)字幾，就順時針向前走幾格，從而得到一個數(shù)字．按照這個規(guī)則填寫下表：

想一想：1．“轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，最后得到偶數(shù)”是什么事件？“最后得到奇數(shù)”是什么事件？

2．“轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，最后得到偶數(shù)”的可能性是多少？“得到奇數(shù)”的可能性是多少？

3．“轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次，最后得到4”是什么事件？它發(fā)生的可能性是多少？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

初三年（4）班要舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會，主持人同時轉(zhuǎn)動下圖中的兩個轉(zhuǎn)盤（每個轉(zhuǎn)盤分別被四等分和三等分），由一名同學(xué)在轉(zhuǎn)動前來判斷兩個轉(zhuǎn)盤上指針?biāo)傅膬蓚�數(shù)字之和是奇數(shù)還是偶數(shù)，如果判斷錯誤，他就要為大家表演一個節(jié)目；如果判斷正確，他可以指派別人替自己表演節(jié)目．現(xiàn)在輪到小明來選擇，小明不想自己表演，于是他選擇了偶數(shù)．
小明的選擇合理嗎？從概率的角度進(jìn)行分析（要求用樹狀圖或列表方法求解）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步練習(xí)數(shù)學(xué)　　九年級上冊 題型：044

如圖所示是一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，它被分成16等份．

(1)請在轉(zhuǎn)盤的適當(dāng)位置(等分區(qū)域)涂上某種顏色，當(dāng)自由轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤停止時，使指針落在這種顏色區(qū)域的概率為，要求至少設(shè)計出四種方案(直接畫在下圖上)．

(2)請你再舉出一個生活中的不確定事件，使它發(fā)生的概率是．

(3)設(shè)計一個游戲，使事件發(fā)生的概率是．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：福建省期末題 題型：解答題

有一種轉(zhuǎn)盤游戲,如下圖，兩個轉(zhuǎn)盤一個被平均3等分, 分別標(biāo)有1、2、3這3個數(shù)字；另一個被平均4等分，分別標(biāo)有1、2、3、4這4個數(shù)字，轉(zhuǎn)盤上有指針，同時轉(zhuǎn)動兩個轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針指向的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字。游戲規(guī)則如下：兩個人參加游戲，一人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一人猜數(shù)。若猜出的數(shù)字與轉(zhuǎn)出的兩個數(shù)字之和所表示的特征相符，則猜數(shù)的人獲勝，否則轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的人獲勝，方法從下面三種方案中選一種：
（A）猜“是奇數(shù)”或“是偶數(shù)”；
（B）猜“是3的整數(shù)倍”或“不是3的整數(shù)倍”
（C）猜“是大于3的數(shù)”或“不是大于3的數(shù)”
閱讀后請回答問題：
（1）如果你是猜數(shù)的游戲者，為了盡可能獲勝，你將選擇哪種猜數(shù)的方案，并且怎樣猜?為什么?（用樹狀圖或列表法解答）。
（2）為了保證游戲的公平性，你認(rèn)為應(yīng)選擇哪種猜數(shù)的方案?為什么?
（3）請你再設(shè)計一種其他的猜數(shù)方案，并保證游戲的公平性。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011年黃岡教育陽江培訓(xùn)中心中考數(shù)學(xué)模擬試卷（12）（解析版） 題型：解答題

初三年（4）班要舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會，主持人同時轉(zhuǎn)動下圖中的兩個轉(zhuǎn)盤（每個轉(zhuǎn)盤分別被四等分和三等分），由一名同學(xué)在轉(zhuǎn)動前來判斷兩個轉(zhuǎn)盤上指針?biāo)傅膬蓚�數(shù)字之和是奇數(shù)還是偶數(shù)，如果判斷錯誤，他就要為大家表演一個節(jié)目；如果判斷正確，他可以指派別人替自己表演節(jié)目．現(xiàn)在輪到小明來選擇，小明不想自己表演，于是他選擇了偶數(shù)．
小明的選擇合理嗎？從概率的角度進(jìn)行分析（要求用樹狀圖或列表方法求解）

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