【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長(zhǎng):中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況,隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(jī)(成績(jī)x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
成績(jī)x/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | 0.05 |
60≤x<70 | 20 | 0.10 |
70≤x<80 | 30 | b |
80≤x<90 | a | 0.30 |
90≤x≤100 | 80 | 0.40 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)a=______,b=______;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在_____________分?jǐn)?shù)段;
(4)若成績(jī)?cè)?/span>90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等約有多少人?
【答案】(1)60,0.15;(2)見(jiàn)解析;(3)80≤x<90;(4)1200.
【解析】試題分析:(1)樣本容量是:10÷0.05=200,a=200×0.30=60,b=30÷200=0.15;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,如下:
(3)一共有200個(gè)數(shù)據(jù),按照從小到大的順序排列后,第100個(gè)與第101個(gè)數(shù)據(jù)都落在第四個(gè)分?jǐn)?shù)段,
所以這次比賽成績(jī)的中位數(shù)會(huì)落在80≤x<90分?jǐn)?shù)段;
(4)3000×0.40=1200(人).即該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績(jī)“優(yōu)”等的大約有1200人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一塊長(zhǎng)為a,寬為2b的長(zhǎng)方形鐵皮中,以2b為直徑分別剪掉兩個(gè)半圓,
(1)求剩下鐵皮的面積(用含a,b的式子表示);
(2)當(dāng)a=4,b=1時(shí),求剩下鐵皮的面積是多少?(π取3.14)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心(100EC.CN)發(fā)布《2017年度中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》顯示,截止2017年12月,共有190家共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)獲得1159.56億元投資,數(shù)據(jù)1159.56億元用科學(xué)記數(shù)法可表示為_______________元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】你平時(shí)走路一步的步長(zhǎng)最接近哪個(gè)選項(xiàng)( 。
A. 50米 B. 50分米 C. 50厘米 D. 50毫米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從地面豎直向上拋出一小球,小球離地面的高度h(米)與小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間t(秒)之間關(guān)系是h=30t﹣5t2(0≤t≤6),則小球從拋出后運(yùn)動(dòng)4秒共運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)是________米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】抽查了某校在六月份里5天的日用電量,結(jié)果如下:
400 410 395 405 390(單位;度)
根據(jù)以上數(shù)據(jù),估算該校六月份的總用電量是(單位;度)( 。
A. 12400 B. 12000 C. 2000 D. 400
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課本中有一探究活動(dòng):如圖1,有甲、乙兩個(gè)三角形,甲三角形內(nèi)角分別為10°,20°,150°;乙三角形內(nèi)角分別為80°,25°,75°.你能把每一個(gè)三角形分成兩個(gè)等腰三角形嗎?畫(huà)一畫(huà),并標(biāo)出每個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù).
(1)小明按要求畫(huà)出了圖1中甲圖的分割線,請(qǐng)你幫他作出圖1中乙圖的分割線;
(2)小明進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn):能將一個(gè)頂角為108°的等腰三角形分成三個(gè)等腰三角形;請(qǐng)?jiān)趫D2中用兩種不同的方法畫(huà)出分割線,并標(biāo)注每個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù);(若兩種方法分得的三角形成3對(duì)全等三角形,則視為同一種方法
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD>AB,AE是∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)E,以AC上一點(diǎn)O 為圓心作圓,使 ⊙O經(jīng)過(guò)A,E兩點(diǎn),⊙O交AC于點(diǎn)F,
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若AB=3,∠BAC=60°,試求圖中陰影部分的面積.
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