在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，若有意義，則x的取值范圍是（    ）

A、x ≤-1        B、x ＜-1           C、x ＞-1            D、x ≥-1

1納米為十億分之一米，而個體中紅細(xì)胞的直徑約為0.0000077米，那么人體中紅細(xì)胞直徑的納米數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為（     ）

A、7.7×10³納米     B、7.7×10²納米   C、7.7×10⁴納米      D、以上都不對

－3的倒數(shù)是（   ）

   A、3             B、          C、－3            D、

已知如圖，矩形OABC的長OA=，寬OC=1，將△AOC沿AC翻折得△APC.

（1）求∠PCB的度數(shù)；

（2）若P，A兩點(diǎn)在拋物線y=－x²+bx+c上，求b，c的值，并說明點(diǎn)C在此拋物線上；

（3）（2）中的拋物線與矩形OABC邊CB相交于點(diǎn)D，與x軸相交于另外一點(diǎn)E，若點(diǎn)M是x軸上的點(diǎn)，N是y軸上的點(diǎn)，以點(diǎn)E、M、D、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形，試求點(diǎn)M、N的坐標(biāo).

、兩座城市之間有一條高速公路，甲、乙兩輛汽車同時分別從這條路兩端的入口處駛?cè)�，并始終在高速公路上正常行駛．甲車駛往城，乙車駛往城，甲車在行駛過程中速度始終不變．甲車距城高速公路入口處的距離（千米）與行駛時間（時）之間的關(guān)系如圖．

（1）求關(guān)于的表達(dá)式；

（2）已知乙車以60千米/時的速度勻速行駛，設(shè)行駛過程中，兩車相距的路程為（千米）．請直接寫出關(guān)于的表達(dá)式；

（3）當(dāng)乙車按（2）中的狀態(tài)行駛與甲車相遇后，速度隨即改為（千米/時）并保持勻速行駛，結(jié)果比甲車晚40分鐘到達(dá)終點(diǎn)，求乙車變化后的速度．在下圖中畫出乙車離開城高速公路入口處的距離（千米）與行駛時間（時）之間的函數(shù)圖象．

如圖①，四邊形ABCD是正方形, 點(diǎn)G是BC上任意一點(diǎn)，DE⊥AG于點(diǎn)E，BF⊥AG于點(diǎn)F.

(1) 求證：DE－BF = EF．

(2) 當(dāng)點(diǎn)G為BC邊中點(diǎn)時, 試探究線段EF與GF之間的數(shù)量關(guān)系， 并說明理由．

(3) 若點(diǎn)G為CB延長線上一點(diǎn)，其余條件不變．請你在圖②中畫出圖形，寫出此時DE、BF、EF之間的數(shù)量關(guān)系（不需要證明）．

有兩個可以自由轉(zhuǎn)動的均勻轉(zhuǎn)盤A、B，分別被分成4等份、3等份，并在每份內(nèi)均標(biāo)有數(shù)字，如圖所示.

王揚(yáng)和劉菲同學(xué)用這兩個轉(zhuǎn)盤做游戲，游戲規(guī)則如下：

①分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤A與B；②兩個轉(zhuǎn)盤停止后，將兩個指針?biāo)�指份�?nèi)的數(shù)字相加（如果指針恰好停在等分線上，那么重轉(zhuǎn)一次，直到指針指向某一份為止）.

③如果和為0，王揚(yáng)獲勝；否則劉非獲勝。(1)用列表法（或樹狀圖）求王揚(yáng)獲勝的概率；

(2)你認(rèn)為這個游戲?qū)﹄p方公平嗎？請說明理由.

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A，B，C的坐標(biāo)分別為．

（1）請在圖中畫出向下平移3個單位的像；

（2）若一個二次函數(shù)的圖象經(jīng)過（1）中的三個頂點(diǎn)，求此二次函數(shù)的關(guān)系式．

國家教委規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于小時”.為此,.某中學(xué)為了了解學(xué)生體育活動情況,隨機(jī)調(diào)查了名畢業(yè)班學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容是:“每天鍛煉是否超過小時及未超過小時的原因”,所得的數(shù)據(jù)制成了的扇形統(tǒng)計圖和頻數(shù)分布直方圖.根據(jù)圖示,解答下列問題:

(1)若在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)選出一名學(xué)生測試其體育成績,選出的恰好是“每天鍛煉超過小時”的學(xué)生的概率是多少？

(2)“沒時間”的人數(shù)是多少？并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

(3)年這個地區(qū)初中畢業(yè)生約為3.2萬人,按此調(diào)查,可以估計年這個地區(qū)初中畢業(yè)生中每天鍛煉未超過小時的學(xué)生約有多少萬人？

一種長方形餐桌的四周可以坐人用餐（帶陰影的小長方形表示個人的位置）．現(xiàn)把張這樣的餐桌按如圖方式拼接起來．

（1）問四周可以坐多少人用餐？（用的代數(shù)式表示）

（2）若有人用餐，至少需要多少張這樣的餐桌