科目: 來(lái)源: 題型:
在一平直河岸同側(cè)有
兩個(gè)村莊,
到
的距離分別是3km和2km,
.現(xiàn)計(jì)劃在河岸
上建一抽水站
,用輸水管向兩個(gè)村莊供水.
方案設(shè)計(jì)
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為,且
(其中
于點(diǎn)
);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長(zhǎng)度為
,且
(其中點(diǎn)
與點(diǎn)
關(guān)于
對(duì)稱(chēng),
與
交于點(diǎn)
).
1.觀察計(jì)算
在方案一中, km(用含
的式子表示);
在方案二中,組長(zhǎng)小宇為了計(jì)算的長(zhǎng),作了如圖(3)所示的輔助線,請(qǐng)你按小宇同學(xué)的思路計(jì)算,
km(用含
的式子表示).
2.探索歸納
①當(dāng)時(shí),比較大。
(填“>”、“=”或“<”);
當(dāng)時(shí),比較大小:
(填“>”、“=”或“<”);
②請(qǐng)你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),就(當(dāng)
時(shí))的所有取值情況進(jìn)行分析,要使鋪設(shè)的管道長(zhǎng)度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲船從A港出發(fā)順流勻速駛向B港,行至某處,發(fā)現(xiàn)船上一救生圈不知何時(shí)落入水中,立刻原路返回,找到救生圈后,繼續(xù)順流駛向B港.乙船從B港出發(fā)逆流勻速駛向A港.已知救生圈漂流的速度和水流速度相同;甲、乙兩船在靜水中的速度相同.甲、乙兩船到A港的距離y1、y2(km)與行駛時(shí)間x(h)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
1.寫(xiě)出乙船在逆流中行駛的速度.
2.求甲船在逆流中行駛的路程.
3.求甲船到A港的距離y1與行駛時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式.
4.求救生圈落入水中時(shí),甲船到A港的距離.
參考公式:船順流航行的速度船在靜水中航行的速度+水流速度,船逆流航行的速度
船在靜水中航行的速度
水流速度.
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知二次函數(shù)y=x2+bx+c與x軸交于A(-1,0)、B(1,0)兩點(diǎn).
1.求這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式;
2.若有一半徑為r的⊙P,且圓心P在拋物線上運(yùn)動(dòng),當(dāng)⊙P與兩坐標(biāo)軸都相切時(shí),求半徑r的值.
3.半徑為1的⊙P在拋物線上,當(dāng)點(diǎn)P的縱坐標(biāo)在什么范圍內(nèi)取值時(shí),⊙P與y軸相離、相交?
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2011•常州)某地區(qū)有8所高中和22所初中.要了解該地區(qū)中學(xué)生的視力情況,下列抽樣方式獲得的數(shù)據(jù)最能反映該地區(qū)中學(xué)生視力情況的是( )
A、從該地區(qū)隨機(jī)選取一所中學(xué)里的學(xué)生 B、從該地區(qū)30所中學(xué)里隨機(jī)選取800名學(xué)生
C、從該地區(qū)一所高中和一所初中各選取一個(gè)年級(jí)的學(xué)生 D、從該地區(qū)的22所初中里隨機(jī)選取400名學(xué)生
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2011•常州)如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D.若AC=,BC=2,則sin∠ACD的值為( )
A、 B、
C、 D、
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2011•常州)在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的頂點(diǎn)分別為A(1,1)、B(1,﹣1)、C(﹣1,﹣1)、D(﹣1,1),y軸上有一點(diǎn)P(0,2).作點(diǎn)P關(guān)于點(diǎn)A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P1,作P1關(guān)于點(diǎn)B的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P2,作點(diǎn)P2關(guān)于點(diǎn)C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P3,作P3關(guān)于點(diǎn)D的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P4,作點(diǎn)P4關(guān)于點(diǎn)A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P5,作P5關(guān)于點(diǎn)B的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)P6┅,按如此操作下去,則點(diǎn)P2011的坐標(biāo)為( 。
A、(0,2) B、(2,0)
C、(0,﹣2) D、(﹣2,0)
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