（11·佛山）在矩形ABCD中，兩條對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，若AB＝OB＝4，則AD＝  ；

（11·佛山）某生數(shù)學(xué)科課堂表現(xiàn)為90分、平時(shí)作業(yè)為92分、期末考試為85分，

若這三項(xiàng)成績(jī)分別按、、的比例計(jì)入總評(píng)成績(jī)，則該生數(shù)學(xué)科總評(píng)成績(jī)是    

分；

（11·佛山）如圖物體從點(diǎn)A出發(fā)，按照A→B（第1步）→C（第2）→D→A

→E→F→G→A→B→……的順序循環(huán)運(yùn)動(dòng)，則第2011步到達(dá)點(diǎn)     

    處；

（11·佛山）如圖，D是△ABC的邊AB上一點(diǎn)，連結(jié)CD，若AD＝2，BD＝4，

∠ACD＝∠B，求AC的長(zhǎng)；

（11·佛山）某市年的用電情況如下圖1：

（1）求商業(yè)用電量與工業(yè)用電量之比是多少？

（2）請(qǐng)?jiān)趫D2上作出更加直觀、清楚反映用電比例情況的條形圖；

（11·佛山）如圖，已知AB是⊙O的弦，半徑OA＝20cm，∠AOB＝120°，求△AOB的面積；

（11·佛山）如圖，已知二次函數(shù)y＝ax²＋bx＋c的圖像經(jīng)過(guò)A（－1，－1）、B（0，2）、C（1，3）；

（1）求二次函數(shù)的解析式；

（2）畫出二次函數(shù)的圖像；

（11·佛山）如圖，一張紙上有線段AB；

（1）請(qǐng)用尺規(guī)作圖，作出線段AB的垂直平分線（保留作圖痕跡，不寫作法和證明）；

（2）若不用尺規(guī)作圖，你還有其它作法嗎？請(qǐng)說(shuō)明作法（不作圖）；