某班的學生對學校倡導的“愛心救助”自愿捐款活動進行抽樣調(diào)查，得到了一組學生捐款情況的數(shù)據(jù)，如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖，圖中從左到右各長方形的高度之比為3:4:5:8:6,又知此次調(diào)查中捐款25元和30元的同學一共42人。

（1）他們一共調(diào)查了多少人？
（2）這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少？
（3）若該校共有1560名學生，請你估計全校學生共捐款多少元

下列運算正確的是（     ）
A -40="1      " B（-3）-1=      C（-2m-n）2="4m-n     " D（a+b）-1=a-1+b-1

用科學計數(shù)法表示的樹-3.6×10-4寫成小數(shù)是（   ）
A 0.00036        B   -0.0036         C  -0.00036      D  -36000

如果把分式中的x,y都擴大3倍，那么分式的值（     ）
A 擴大3倍         B 不變          C 縮小3倍         D 擴大2倍

張老師和李老師同時從學校出發(fā)，步行15千米去縣城購買書籍，張老師比李老師每小時多走1千米，結(jié)果比李老師早到半小時，兩位老師每小時各走多少千米？設(shè)李老師每小時走x千米，依題意，得到的方程是：（     ）

A．	B．
C．	D．

7m=3,7n=5,則72m-n="           "

如圖所示，圖的右側(cè)MN為一豎直放置的熒光屏，O為它的中點OO′與熒光屏垂直，且距離為L，在MN的左側(cè)空間存在著方向水平向里的勻強電場，場強大小為E.乙圖是從左邊去看熒光屏得到的平面圖，在熒光屏上以O(shè)為原點建立如圖的直角坐標系.一束質(zhì)量為m、電量為+q的帶電粒子以相同的初速度v₀從O′點沿O′O方向射入電場區(qū)域.粒子的重力和粒子間的相互作用都可忽略不計.
（1）若再在MN左側(cè)空間加一個勻強磁場，使得熒光屏上的亮點恰好位于原點O處，求這個磁場的磁感應(yīng)強度B的大小和方向
（2）如果磁感應(yīng)強度B的大小保持不變，方向變?yōu)榕c電場方向相同，則熒光屏上的亮點位于圖中A點處，已知A點的縱坐標為y=，求A點橫坐標的數(shù)值.

如圖所示，圖的右側(cè)MN為一豎直放置的熒光屏，O為它的中點OO′與熒光屏垂直，且距離為L，在MN的左側(cè)空間存在著方向水平向里的勻強電場，場強大小為E.乙圖是從左邊去看熒光屏得到的平面圖，在熒光屏上以O(shè)為原點建立如圖的直角坐標系.一束質(zhì)量為m、電量為+q的帶電粒子以相同的初速度v₀從O′點沿O′O方向射入電場區(qū)域.粒子的重力和粒子間的相互作用都可忽略不計.
（1）若再在MN左側(cè)空間加一個勻強磁場，使得熒光屏上的亮點恰好位于原點O處，求這個磁場的磁感應(yīng)強度B的大小和方向
（2）如果磁感應(yīng)強度B的大小保持不變，方向變?yōu)榕c電場方向相同，則熒光屏上的亮點位于圖中A點處，已知A點的縱坐標為y=，求A點橫坐標的數(shù)值.

如圖所示，圖的右側(cè)MN為一豎直放置的熒光屏，O為它的中點OO′與熒光屏垂直，且距離為L，在MN的左側(cè)空間存在著方向水平向里的勻強電場，場強大小為E.乙圖是從左邊去看熒光屏得到的平面圖，在熒光屏上以O(shè)為原點建立如圖的直角坐標系.一束質(zhì)量為m、電量為+q的帶電粒子以相同的初速度v₀從O′點沿O′O方向射入電場區(qū)域.粒子的重力和粒子間的相互作用都可忽略不計.
（1）若再在MN左側(cè)空間加一個勻強磁場，使得熒光屏上的亮點恰好位于原點O處，求這個磁場的磁感應(yīng)強度B的大小和方向
（2）如果磁感應(yīng)強度B的大小保持不變，方向變?yōu)榕c電場方向相同，則熒光屏上的亮點位于圖中A點處，已知A點的縱坐標為y=，求A點橫坐標的數(shù)值.