在平面直角坐標(biāo)系xOy中，直線y=－x＋3與兩坐標(biāo)軸圍成一個(gè)△AOB．現(xiàn)將背面完全相同，正面分別標(biāo)有數(shù)l、2、3、、的5張卡片洗勻后，背面朝上，從中任取一張，將該卡片上的數(shù)作為點(diǎn)P的橫坐標(biāo)，再在剩下的4張卡片中任取一張，將該卡片上的數(shù)作為點(diǎn)P的縱坐標(biāo).

（1）請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表求出點(diǎn)P的坐標(biāo).

（2）求點(diǎn)P落在△AOB內(nèi)部的概率．

從一批準(zhǔn)備出廠的電視機(jī)中，隨機(jī)抽取10臺(tái)進(jìn)行質(zhì)量檢查，其中有一臺(tái)是次品，能否說(shuō)這批電視機(jī)的次品的概率為0.10?

如圖，信封中裝有兩張卡片，卡片上分別寫(xiě)著7cm、3cm；信封中裝有三張卡片，卡片上分別寫(xiě)著2cm、4cm、6cm；信封外有一張寫(xiě)著5cm的卡片．所有卡片的形狀、大小都完全相同．現(xiàn)隨機(jī)從兩個(gè)信封中各取出一張卡片，與信封外的卡片放在一起，用卡片上標(biāo)明的數(shù)量分別作三條線段的長(zhǎng)度．用畫(huà)樹(shù)狀圖法，求這三條線段能組成三角形的概率.

某學(xué)校課程安排中，各班每天下午只安排三節(jié)課．

（1）初一（1）班星期二下午安排了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物課各一節(jié)，通過(guò)畫(huà)樹(shù)狀圖求出把數(shù)學(xué)課安排在最后一節(jié)的概率；

（2）星期三下午，初二（1）班安排了數(shù)學(xué)、物理、政治課各一節(jié)，初二（2）班安排了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理課各一節(jié)，此時(shí)兩班這六節(jié)課的每一種課表排法出現(xiàn)的概率是．已知這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課都有同一個(gè)老師擔(dān)任，其他課由另外四位老師擔(dān)任．求這兩個(gè)班數(shù)學(xué)課不相沖突的概率（直接寫(xiě)結(jié)果）．

擲一枚均勻的正方體骰子，6個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1-6，隨意擲出這個(gè)正方體，求下列事件發(fā)生的概率.

⑴擲出的數(shù)字恰好是奇數(shù)的概率

⑵擲出的數(shù)字大于4的概率；

⑶擲出的數(shù)字恰好是7的概率

⑷擲出的數(shù)字不小于3的概率.

同時(shí)擲二枚普通的骰子，數(shù)字和為l的概率為        ，數(shù)字和為7的概率為        ，數(shù)字和為2的概率為        .

兩個(gè)裝有乒乓球的盒子，其中一個(gè)裝有2個(gè)白球1個(gè)黃球，另一個(gè)裝有1個(gè)白球2個(gè)黃球．現(xiàn)從這兩個(gè)盒中隨機(jī)各取出一個(gè)球，則取出的兩個(gè)球一個(gè)是白球一個(gè)是黃球的概率為　　　．

10張卡片分別寫(xiě)有0至9十個(gè)數(shù)字,將它們放入紙箱后,任意摸出一張,則P(摸到數(shù)字2)=        ,P(摸到奇數(shù))=         .

袋中有紅、黃、藍(lán)3球，從中摸出一個(gè)，放回，共摸3次，摸到二黃一藍(lán)的機(jī)會(huì)是         .

擲一枚均勻的骰子，有下列幾種可能發(fā)生的事件：

①擲得的數(shù)是8；  ②擲得的數(shù)是奇數(shù)；  ③擲得的數(shù)是3的倍數(shù)；  ④擲得的數(shù)大于1；

⑤擲得的數(shù)不超過(guò)7.

按每個(gè)事件發(fā)生的可能性的大小從小到大的順序排列是                 （只填序號(hào)）。