7的倒數(shù)是（　�。�

如圖14，拋物線y=a+c(c0)經(jīng)過(guò)C（2,0）D（0，-1）兩點(diǎn)，并與直線y=kx交于A、B兩點(diǎn)，直線l過(guò)點(diǎn)E（0,-2）且平行于X軸，過(guò)A、B兩點(diǎn)分別作直線l的垂線，垂足分別為點(diǎn)M、N。

（1）求此拋物線的解析式；

（2）求證：AO=AM；

（3）探究：

①當(dāng)k=0時(shí)，直線y=kx與x軸重合，求出此時(shí) 的值；

②試說(shuō)明無(wú)論k取何值，的值都等于同一個(gè)常數(shù)。

如圖13，在ABC中，∠BAC=90，AB=AC，AB是O的直徑，O交BC于點(diǎn)D，DEAC于點(diǎn)E，BE交O于點(diǎn)F，連接AF的延長(zhǎng)線交DE于點(diǎn)P。

（1）求證：DE是O的切線。

（2）求tan∠ABE的值；

（3）若OA=2，求線段AP的長(zhǎng)。

在一條筆直的公路上有A、B兩地，甲騎自行車從A地到B地，乙騎摩托車從B地到A地，到達(dá)A地后立即按原路返回，是甲、乙兩人離B地的距離y(km)與行駛時(shí)間x(h)之間的函數(shù)圖象，根據(jù)圖象解答以下問(wèn)題：

（1）寫出A、B兩地之間的距離；

（2）求出點(diǎn)M的坐標(biāo)，并解釋該點(diǎn)坐標(biāo)所表示的實(shí)際意義；

（3）若兩人之間的距離不超過(guò)3km時(shí)，能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系，請(qǐng)直接寫出甲、乙兩人能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系時(shí)x的取值范圍。

如圖11，在菱形ABCD中，AC是對(duì)角線，點(diǎn)E、F分別是邊BC、AD的中點(diǎn)。

（1）求證：ABE≌CDF。

（2）若∠B=60°，AB=4，求線段AE的長(zhǎng)。

2013年6月，某中學(xué)結(jié)合廣西中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng)，以“我最喜愛(ài)的書籍”為主題，對(duì)學(xué)生最喜愛(ài)的一種書籍類型進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，收集整理數(shù)據(jù)后，繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖10-①和10-②所提供的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）在這次抽樣調(diào)查中，一共抽查了多少名學(xué)生？

（2）請(qǐng)把折線統(tǒng)計(jì)圖（圖10- 

①）補(bǔ)充完整；

（3）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖（圖10-                  

②）中，體育部分所對(duì)應(yīng)

的圓心角的度數(shù)。

（4）如果這所中學(xué)共有學(xué)生

1800名，那么請(qǐng)你估計(jì)最喜愛(ài)    圖10-①                   圖10-②

科普類書籍的學(xué)生人數(shù)。    

、如圖9，ABC三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A（-1,3），B（-1,1），C（-3,2）。

（1）請(qǐng)畫出ABC關(guān)于Y軸對(duì)稱的  。

（2）以原點(diǎn)O為位似中心，將放大為原來(lái)的2倍，得到,并求出:的值。

先化簡(jiǎn)，再求值：（ +），其中x=-2.

 計(jì)算：-  + 2cos60°+（-2）

如圖8，在邊長(zhǎng)為2的正三角形中，將其內(nèi)切圓和三個(gè)角切圓（與角兩邊及三角形內(nèi)切圓都相切的圓）的內(nèi)部挖去，則此三角形剩下部分（陰影部分）的面積為：           .                      

圖8