如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．
【小題1】求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；
【小題2】寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．
【小題3】用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率．

在一個不透明的盒子里，裝有四個分別標有數(shù)字1，2，3，4的小球，它們的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同．小明先從盒子里隨機取出一個小球，記下數(shù)字為x；放回盒子搖勻后，再由小華隨機取出一個小球，記下數(shù)字為y．
【小題1】求小明、小華各取一次小球所確定的點(x,y)落在反比例函數(shù)y= 的圖象上的概率；
【小題2】求小明、小華各取一次小球所確定的數(shù)x、y滿足y＜的概率．

有A、B兩個口袋，A口袋中裝有兩個分別標有數(shù)字2，3的小球；B口袋中裝有三個分別標有數(shù)字，4，的小球．小明先從A口袋中隨機取出—個小球，再從B口袋中隨機取出一個小球，用樹狀圖法或列表法表示小明所取出的二個小球的和為奇數(shù)的概率．

某校十分重視學生的用眼衛(wèi)生，并定期進行視力檢測．某次檢測設有A、B兩處檢測點，4名學生各自隨機選擇其中的一處檢測視力．請用畫樹狀圖的方法列出所有可能的結果，并求4名學生中至少有3人在同一處檢測視力的概率．

如圖所示的轉(zhuǎn)盤，分成三個相同的扇形，指針位置固定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后任其自由停止，其中的某個扇形會恰好停在指針所指的位置，并相應得到一個數(shù)（指針指向兩個扇形的交線時，當作指向右邊的扇形）．

（1）求事件“轉(zhuǎn)動一次，得到的數(shù)恰好是0”發(fā)生的概率；
（2）寫出此情景下一個不可能發(fā)生的事件．
（3）用樹狀圖或列表法，求事件“轉(zhuǎn)動兩次，第一次得到的數(shù)與第二次得到的數(shù)絕對值相等”發(fā)生的概率．

在一個不透明的口袋里裝有紅、黃、藍三種顏色的球（除顏色外其余都相同），其中紅球有2個，藍球1個，現(xiàn)從中任意摸出一個是紅球的概率為0.5.
(1)求袋中黃球的個數(shù)；
(2)第一次摸出一個球（不放回），第二次再摸出一個球，請用樹狀圖或列表法求兩次摸到都是紅球的概率；
(3)若規(guī)定摸到紅球得5分，摸到黃球得3分，摸到藍球得1分，小明共摸6次小球（每次摸1個球，摸后放回）得20分，問小明有幾種摸法？（不分顏色的先后）

有A、B兩個黑布袋，A布袋中有兩個完全相同的小球，分別標有數(shù)字1和2．B布袋中有三個完全相同的小球，分別標有數(shù)字，和．小明從布袋中隨機取出一個小球，記錄其標有的數(shù)字為，再從布袋中隨機取出一個小球，記錄其標有的數(shù)字為，這樣就確定點的一個坐標為．
【小題1】用列表或畫樹狀圖的方法寫出點的所有可能坐標；
【小題2】求點落在直線上的概率

學了《認識事件的可能性》，林林想到了小時候常玩“石頭、剪刀、布”，他想兩個人一起玩，有哪些可能情況？請你用列表或畫樹狀圖的方式幫他寫出來。

甲乙丙三個同學在打兵乓球時，為了確定哪兩個人先打，商定三人伸出手來，若其中兩人的手心或手背同時向上，則這兩個人先打，如果三個人手心或手背都向上則重來.
【小題1】求甲乙兩人先打的概率
【小題2】求丙同學先打的概率

有四張背面圖案相同的卡片A、B、C、D，其正面分別畫有四個不同的幾何圖形（如圖）.小敏將這四張卡片背面朝上洗勻摸出一張，放回洗勻再摸出一張.
（1）用樹狀圖（或列表法）表示兩次摸出卡片所有可能的結果.
（卡片可用A、B、C、D表示）
（2）求摸出的兩張卡片圖形都是中心對稱圖形的概率.