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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

計(jì)算：（1）數(shù)學(xué)公式
（2）求x的值：數(shù)學(xué)公式

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

數(shù)學(xué)公式．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

計(jì)算：（1）數(shù)學(xué)公式（2）數(shù)學(xué)公式

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

集體供暖有燃料的利用率高、供暖效果好和環(huán)保等明顯特點(diǎn)，被越來(lái)越多的人們所接受，2007年11月，市統(tǒng)計(jì)部門隨機(jī)抽查100戶家庭供暖方式，以及集體供暖用戶對(duì)供熱的認(rèn)可情況．制成統(tǒng)計(jì)圖如圖（1），圖（2），試回答下列問(wèn)題．

（1）在被抽查的100戶中，采用其他供暖方式的用戶有______戶．
（2）補(bǔ)充完整條形統(tǒng)計(jì)圖．
（3）如果該城市大約有12萬(wàn)戶，請(qǐng)你估計(jì)大約有多少集體供暖用戶對(duì)供熱認(rèn)可為基本滿意或滿意．
（4）請(qǐng)你對(duì)市政府或熱力公司提出一條合理化建議．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

一所中學(xué)準(zhǔn)備搬遷到新校舍，在遷校舍之前就該校300名學(xué)生如何到校舍進(jìn)行了一次調(diào)查，并得到如下數(shù)據(jù)：
請(qǐng)將上面的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)你所制作的統(tǒng)計(jì)圖，能得到什么結(jié)論？說(shuō)說(shuō)你的理由．
步行60人
騎自行車100人
坐公共汽車130人
其他10人

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

已知拋物線y=-數(shù)學(xué)公式（x+2）2+k與x軸交于A、B兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)C，其中點(diǎn)B在x軸的正半軸上，C點(diǎn)在y軸的正半軸上，線段OB、OC的長(zhǎng)（OB＜OC）是方程x2-10x+16=0的兩個(gè)根．
（1）求A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)；
（2）在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)畫出拋物線的大致圖象并標(biāo)明頂點(diǎn)坐標(biāo)；
（3）連AC、BC，若點(diǎn)E是線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（與A、B不重合），過(guò)E作EF∥AC交BC于F，連CE，設(shè)AE=m，△CEF的面積為S，求S與m的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量m的取值范圍；
（4）在（3）的基礎(chǔ)上說(shuō)明S是否存在最大值，并求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo)，判斷此時(shí)△BCE的形狀；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

小麗某天擦完教室的玻璃后，站在教室的后面數(shù)了數(shù)每一個(gè)窗子共有8塊大玻璃，每一層共有8個(gè)后窗戶，一共有8層，從后面看，一共有多少塊大玻璃？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

小明是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，他在一本數(shù)學(xué)課外讀物上看到一道思考題：請(qǐng)將如圖放置的邊長(zhǎng)為a的正方形ABCD和斜邊為AE=2b（2b＜a）的等腰直角三角形FAE剪兩刀，重新拼成一個(gè)面積為a2+b2的正方形．他找來(lái)硬紙片和剪刀進(jìn)行探索．先在BA上選取點(diǎn)G，使BG=b，連接CG，剪下△BCG并繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△CDH的位置，接下來(lái)的問(wèn)題是：
（1）EH的長(zhǎng)是多少？（用含a，b的式子表示）；
（2）能否將△AGF剪下，繞點(diǎn)F旋轉(zhuǎn)到△EHF的位置？（求證：△AGF≌△EHF）；
（3）四邊形GCHF是正方形嗎？面積是否為a2+b2？請(qǐng)你與小明一起解答以上問(wèn)題，并說(shuō)明小明的探索是否成功？

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

已知有理數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖，則a+|a-1|=________．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

在我國(guó)的建筑中，很多建筑圖形具有對(duì)稱性，如圖是一個(gè)破損瓷磚的圖案，請(qǐng)把它補(bǔ)畫成中心對(duì)稱圖形________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案