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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

已知a、b、c是△ABC的三邊長,且滿足關(guān)系式+|a-b|=0,則△ABC的形狀為   

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

在平面直角坐標系中,若點M(1,3)與點N(x,3)的距離是8,則x的值是   

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

如圖1,點A在第一象限,AB⊥x軸于B點,連結(jié)OA,將Rt△AOB折疊,使A點與x軸上的動點A′重合,折痕交AB邊于D點,交斜邊OA于E點,
(1)若A點的坐標為(8,6),當EA'∥AB時,點A'的坐標是    ;
(2)若A'與原點O重合,OA=8,雙曲線的圖象恰好經(jīng)過D、E兩點(如圖2),則k=   

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

計算:

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,?ABCD中,∠BCD的平分線交AB于E,交DA的延長線于F.
(1)求證:DF=DC;
(2)當DE⊥FC時,求證:AE=BE.

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

閱讀對人成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?995年聯(lián)合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”.如圖是某校三個年級學生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖,其中八年級人數(shù)為408人,表1是該校學生閱讀課外書籍情況統(tǒng)計表.請你根據(jù)圖表中的信息,解答下列問題:
圖書種類頻數(shù)頻率
科普常識840B
名人傳記8160.34
漫畫叢書A0.25
表(1)
其它
1440.06
(1)求該校八年級的人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的百分率;
(2)求表1中A,B的值;
(3)該校學生平均每人讀多少本課外書?

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

已知:如圖,圓O的半徑OC垂直于弦AB,點P在OC的延長線上,AC平分∠PAB.
(1)求證:PA是圓O的切線;
(2)如果PC=,∠P=30°,求陰影部分面積.

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

如圖,一次函數(shù)y=k1x+b的圖象經(jīng)過A(0,-2),B(1,0)兩點,與反比例函數(shù)的圖象在第一象限內(nèi)的交點為M,若△OBM的面積為2.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達式;
(2)在x軸上是否存在點P,使AM⊥MP?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

某部隊甲、乙兩班參加植樹活動.乙班先植樹30棵,然后甲班才開始與乙班一起植樹.設(shè)甲班植樹的總量為y(棵),乙班植樹的總量為y(棵),兩班一起植樹所用的時間(從甲班開始植樹時計時)為x(時).y、y分別與x之間的部分函數(shù)圖象如圖所示.
(1)當0≤x≤6時,分別求y、y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)如果甲、乙兩班均保持前6個小時的工作效率,通過計算說明,當x=8時,甲、乙兩班植樹的總量之和能否超過260棵?
(3)如果6個小時后,甲班保持前6個小時的工作效率,乙班通過增加人數(shù),提高了工作效率,這樣繼續(xù)植樹2小時,活動結(jié)束.當x=8時,兩班之間植樹的總量相差20棵,求乙班增加人數(shù)后平均每小時植樹多少棵?

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科目: 來源:2013年浙江省金華市義烏市蘇溪中學中考數(shù)學模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,現(xiàn)有一張邊長為4的正方形紙片ABCD,點P為正方形AD邊上的一點(不與點A、點D重合)將正方形紙片折疊,使點B落在P處,點C落在G處,PG交DC于H,折痕為EF,連接BP、BH.
(1)求證:∠APB=∠BPH;
(2)當點P在邊AD上移動時,△PDH的周長是否發(fā)生變化?并證明你的結(jié)論;
(3)設(shè)AP為x,四邊形EFGP的面積為S,求出S與x的函數(shù)關(guān)系式,試問S是否存在最小值?若存在,求出這個最小值;若不存在,請說明理由.

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