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科目： 來源： 題型：解答題

一塊900mm2的芯片上能集成10億個元體，每一個這樣的元體約占多少平方毫米？約多少平方米？（用科學(xué)記數(shù)法表示）

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科目： 來源： 題型：解答題

王老師到市場買菜，發(fā)現(xiàn)如果把10千克的菜放到秤上，指標盤上的指針轉(zhuǎn)了180°．如圖，第二天王老師就給同學(xué)們出了兩個問題：
（1）如果把0.6千克的菜放在秤上，指針轉(zhuǎn)過多少角度？
（2）如果指針轉(zhuǎn)了7°12′，這些菜有多少千克？

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖，右邊的兩個圖形分別是由左邊的物體從兩種不同的方向觀察得到的，請在這兩種平面圖形的下面填寫它們各是從什么方向看得到的

①________②________．

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科目： 來源： 題型：解答題

（1）數(shù)學(xué)公式
（2）8x+7+2x=1+11x-6

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科目： 來源： 題型：解答題

2010年泉州市體育中考，除長跑項目必考外，女生還應(yīng)從擲實心球、立定跳遠、跳繩和仰臥起坐四個項目中選報兩項，某校對女生報名情況進行了統(tǒng)計，繪制了如下兩種統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中信息解答下列問題：
（1）該校共有______女生選報立定跳遠項目；
（2）求選報擲實心球項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；
（3）請補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．

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科目： 來源： 題型：解答題

（1）若3≤x≤4，則|x-4|-數(shù)學(xué)公式=______
（2）當(dāng)-3＜a＜5時，化簡數(shù)學(xué)公式=______．
（3）已知ABC的三邊長分別為a、b、c，則數(shù)學(xué)公式=______．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖1，△ABC內(nèi)接于⊙O，AD平分∠BAC，交直線BC于點E，交⊙O于點D．
（1）過點D作MN∥BC，求證：MN是⊙O切線；
（2）求證：AB•AC=AD•AE；
（3）如圖2，AE平分∠BAC的外角∠FAC，交BC的延長線于點E，EA的延長線交⊙O于點D．結(jié)論AB•AC=AD•AE是否仍然成立？如果成立，請寫出證明過程；如果不成立，請說明理由．

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科目： 來源： 題型：解答題

實踐探索題：在生產(chǎn)、生活中，我們會經(jīng)常遇到捆扎圓柱管的問題．下面，我們來探索捆扎時，所需要的繩子的長度（不計接頭部分）與圓柱管的半徑r之間的關(guān)系．
（1）當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平放”時，截面如圖所示：

請你完成下表：

（2）當(dāng)圓柱管的放置方式是“兩層疊放（每一個圓都和至少兩個圓外切）”時，截面如圖所示：

請你填寫下表：

（3）當(dāng)圓柱管的個數(shù)為10時，放置方式有許多種，請你設(shè)計一種繩子長度最短的放置方式：畫出草圖，并計算繩子的長度．

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科目： 來源： 題型：填空題

已知方程ax+2=6的解為x=-2，則不等式ax＜8的解集為________．

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科目： 來源： 題型：解答題

已知2a•27b•37c=1998，其中a，b，c為整數(shù)，求（a-b-c）1998的值．

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同步練習(xí)冊答案