如圖，是由若干個(gè)完全相同的小正方體組成的一個(gè)幾何體的主視圖和左視圖，則組成這個(gè)幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)是【    】

A．3個(gè)或4個(gè)            B．4個(gè)或5個(gè)  C．5個(gè)或6個(gè)            D．6個(gè)或7個(gè)

如圖，將矩形ABCD的四個(gè)角向內(nèi)折起，恰好拼成一個(gè)無縫隙無重疊的四邊形EFGH，EH＝12cm，EF＝16cm，則邊AD的長是【    】

A．12cm            B．16cm            C．20cm            D．28cm

某種蘋果的售價(jià)是每千克x元，用面值為100元的人民幣購買了5千克，應(yīng)找回     元．

數(shù)學(xué)課上，小明拿出了連續(xù)五日最低氣溫的統(tǒng)計(jì)表：

那么，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和極差分別是          ．

在△ABC中，若∠A、∠B滿足|cosA－|＋(sinB－)²＝0，則∠C＝        ．

如圖，是反比例函數(shù)y＝的圖象的一個(gè)分支，對于給出的下列說法：

①常數(shù)k的取值范圍是k＞2；

②另一個(gè)分支在第三象限；

③在函數(shù)圖象上取點(diǎn)A(a₁，b₁)和點(diǎn)B(a₂，b₂)，當(dāng)a₁＞a₂時(shí)，則b₁＜b₂；

④在函數(shù)圖象的某一個(gè)分支上取點(diǎn)A(a₁，b₁)和點(diǎn)B(a₂，b₂)，當(dāng)a₁＞a₂時(shí)，則a₁＜b₂；

其中正確的是            (在橫線上填出正確的序號)

如圖，在等邊三角形ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，延長AD至E，使AE＝AC，∠BAE的平分線交△ABC的高BF于點(diǎn)O，則tan∠AEO＝      ．

如圖，AD是△ABC的角平分線，過點(diǎn)D作DE∥AB，DF∥AC，分別交AC、AB于點(diǎn)E和F．

1.在圖中畫出線段DE和DF；

2.連接EF，則線段AD和EF互相垂直平分，這是為什么？

一學(xué)校為了綠化校園環(huán)境，向某園林公司購買力一批樹苗，園林公司規(guī)定：如果購買樹苗不超過60棵，每棵售價(jià)120元；如果購買樹苗超過60棵，每增加1棵，所出售的這批樹苗每棵售價(jià)均降低0.5元，但每棵樹苗最低售價(jià)不得少于100元，該校最終向園林公司支付樹苗款8800元，請問該校共購買了多少棵樹苗？

問題情境：

用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放，則第2012個(gè)圖共有多少枚棋子？

建立模型：

有些規(guī)律問題可以借助函數(shù)思想來探討，具體步驟：第一步，確定變量；第二步：在直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)圖象；第三步：根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式；第四步：把另外的某一點(diǎn)代入驗(yàn)證，若成立，則用這個(gè)關(guān)系式去求解．

解決問題：

根據(jù)以上步驟，請你解答“問題情境”．

【解析】此題把規(guī)律問題借助函數(shù)思想來探討，主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和空間想象能力