甲說：我用手機(jī)每月話費(fèi)20元不到，如果使用固定電話，那么每月至少要交納月租費(fèi)25元，一點也不劃算．

乙說：購買手機(jī)費(fèi)用昂貴，每分鐘話費(fèi)0.60元，而固定電話首次3分鐘0.20元；以后每1分鐘0.10元，而且月租費(fèi)中含6元通話費(fèi)，顯然是固定電話費(fèi)省錢．

(1)你對上述兩人的說法有何想法？

(2)了解一下當(dāng)?shù)厥謾C(jī)及固定電話在撥打國內(nèi)長途時的收費(fèi)情況，怎樣才能更省錢、更方便地進(jìn)行通訊？

學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校想知道學(xué)生對這學(xué)期食品公司提供的營養(yǎng)午餐的滿意程度，特向全體學(xué)生600人作問卷調(diào)查，其結(jié)果如下：

(1)計算每一種反饋意見所占總?cè)藬?shù)的百分比；

(2)你認(rèn)為本調(diào)查結(jié)果對校領(lǐng)導(dǎo)挑選午餐的供應(yīng)商有影響嗎？為什么？

某市政府試圖勸說一家跨國公司在該市建廠，他們告訴公司老總：本市的人口在迅速增長，從而可以給公司提供大量的熟練工．而一個環(huán)保組織卻認(rèn)為，這家公司曾有過空氣污染和水污染問題，于是他們對公司的老總說：本市的人口增長并沒有市政府所說的那么快．該公司派人對該市人口情況進(jìn)行了調(diào)查．市政府、環(huán)保組織、某公司各畫了一張統(tǒng)計圖(如圖所示)．

(1)解釋所提供的三張圖哪一張是市政府方面提供的，哪一張是環(huán)保組織提供的，哪一張是公司調(diào)查人員提供的；

(2)說明這三張統(tǒng)計圖所表示的人口與時間的關(guān)系．

為了幫助數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，老師調(diào)查了180名這樣的學(xué)生，設(shè)計的問題是“你的數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況如何？”給出五個選項(獨立完成、輔導(dǎo)完成、有時抄襲完成、經(jīng)常抄襲完成、經(jīng)常不完成)供學(xué)生選擇．結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)選擇獨立完成和輔導(dǎo)完成這兩項的學(xué)生一共占了52％，明顯高于他平時觀察到的比例，你能解釋這個統(tǒng)計數(shù)字失真的原因嗎？

某人出生時身高為48 cm，圖中描述的是他的身高變化情況，此折線統(tǒng)計圖是根據(jù)此人在出生時以及以后每五年的身高數(shù)據(jù)用折線連接而成的，此折線圖表明此人14歲時身高150 cm，請問這個數(shù)據(jù)一定是符合實際的嗎？

為了了解初三男生的身體素質(zhì)情況，對某中學(xué)的25名初三男生進(jìn)行每分鐘脈搏數(shù)檢查記錄如下：

70，72，66，74，84，75，62，58，85，74，67，62，71，90，73，64，80，78，67，56，86，59，105，65，70．

(1)試根據(jù)生物學(xué)有關(guān)知識說明哪些同學(xué)心跳過速，哪些同學(xué)心跳過緩；

(2)試通過計算說明該校學(xué)生脈搏是否正常；

(3)列出頻率分布表；

(4)繪制頻率分布直方圖．

按要求畫出下列圖形并計算求值：

(1)畫△ABC，用量角器量出∠A、∠B、∠C的度數(shù)，并求出∠A＋∠B＋∠C的度數(shù)；

(2)畫四邊形ABCD，用量角器量出∠A、∠B、∠C、∠D的度數(shù)，并求出∠A＋∠B＋∠C＋∠D的度數(shù)；

(3)仿照前兩題畫五邊形、六邊形并量出它們度數(shù)的和，從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，請你把它寫出來．

如圖是幼兒園蹺蹺板的圖形，其橫板AD通過點O，它可以繞著點O上下轉(zhuǎn)動，若∠OCA＝90°，∠CAO＝20°，且∠CAO＋∠AOC＝90°，則小朋友玩該蹺蹺板時，上下最多可轉(zhuǎn)動度角．

鐘表從1點15分到1點45分，時針、分針分別走了多少度？

長城飯店在重新裝修后，準(zhǔn)備在大廳主樓梯上鋪設(shè)地毯，已知這種地毯每平方米30元，主樓梯寬2m，其側(cè)面如圖所示，則購買地毯需要多少元？