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科目： 來(lái)源：2011浙江杭州中考數(shù)學(xué)試題 題型：013

如圖，函數(shù)和函數(shù)的圖像相交于點(diǎn)M(2，m)，N(－1，n)，若，則x的取值范圍是

[　　]
A．

或

B．

或

C．

或

D．

或

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科目： 來(lái)源：山東省泰安市2011年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

如圖，點(diǎn)O是矩形ABCD的中心，E是AB上的點(diǎn)，沿CE折疊后，點(diǎn)B恰好與點(diǎn)O重合，若BC＝3，則折痕CE的長(zhǎng)為

[　　]
A．

B．

C．

D．

6

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科目： 來(lái)源：2011年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖像如圖所示，反比列函數(shù)與正比列函數(shù)y＝bx在同一坐標(biāo)系內(nèi)的大致圖像是

[　　]
A．

B．

C．

D．

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科目： 來(lái)源：2011年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

方程的解為

[　　]
A．

x1＝4，x2＝1

B．

C．

x＝4

D．

x1＝4，x2＝－1

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科目： 來(lái)源：北京市密云縣2011年中考一模數(shù)學(xué)試題 題型：013

如圖，將一張正方形紙片剪成四個(gè)小正方形，得到4個(gè)小正方形，稱為第一次操作；然后，將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形，共得到7個(gè)小正方形，稱為第二次操作；再將其中的一個(gè)正方形再剪成四個(gè)小正方形，共得到10個(gè)小正方形，稱為第三次操作；．．．，根據(jù)以上操作，若要得到2011個(gè)小正方形，則需要操作的次數(shù)是

[　　]
A．

669

B．

670

C．

671

D．

672

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科目： 來(lái)源：上海市閘北區(qū)2011屆中考二模數(shù)學(xué)試題 題型：013

已知(x1，y1)，(x2，y2)，(x3，y3)是反比例函數(shù)的圖像上的三個(gè)點(diǎn)，且，x3＞0，則y1，y2，y3的大小關(guān)系是

[　　]
A．

；

B．

；

C．

；

D．

．

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科目： 來(lái)源：湖北省黃岡市啟黃中學(xué)2010－2011學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

如圖，A、B是函數(shù)y＝的圖象上關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的任意兩點(diǎn)，BC∥x軸，AC∥y軸，△ABC的面積記為S，則

[　　]
A．

S＝2

B．

S＝4

C．

2＜S＜4

D．

S＞4

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科目： 來(lái)源：福建省廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010-2011學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

不論x、y為何值，代數(shù)式x2＋y2＋2x－4y＋7的值

[　　]
A．

總不小于7

B．

總不小于2

C．

可為任何有理數(shù)

D．

可能為負(fù)數(shù)

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科目： 來(lái)源：福建省廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010-2011學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 題型：013

已知a－b＝3，ab＝2，則a2＋b2的值為

[　　]
A．

13

B．

7

C．

5

D．

11

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科目： 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第18期　總第174期 人教課標(biāo)版 題型：013

如圖1是一個(gè)小正方體的側(cè)面展開圖，小正方體從圖2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格，這時(shí)小正方體朝上一面的字是

[　　]
A．

奧

B．

運(yùn)

C．

圣

D．

火

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同步練習(xí)冊(cè)答案