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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 5.1一元一次方程 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

天平的左邊放5塊木塊(每塊木塊完全相同),右邊放一個30克的砝碼和3塊木塊,且天平恰好保持平衡.求每塊木塊的質(zhì)量.(只需列出方程)

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.3線段的長短比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

(1)如圖,已知點C在線段AB上,且AC=6 cm,BC=4 cm,M,N分別是AC,BC的中點,求線段MN的長度;

(2)在(1)中,如果AC=acm,BC=bcm,其他條件不變,你能猜出MN的長度嗎?請你用一句簡潔的話語表述你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律;

(3)對于(1)題,如果我們這樣敘述它:“已知線段AC=6 cm,BC=4 cm,點C在直線AB上,點M,N分別是AC,BC的中點,求MN的長度”.如果會有變化嗎?如果會,求出結(jié)果.

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.3線段的長短比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

已知線段AB=8 cm,在直線AB上有一點C,且AC=4 cm,M是線段BC的中點,求線段BM的長.

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.3線段的長短比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

把線段AB延長到D,使BD=AB,再延長BA到C,使CA=AB.

(1)CD是AB的幾倍?

(2)BC是CD的幾分之幾?

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.3線段的長短比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

已知線段AB=10 cm,在線段AB上有一點C,且BC=4 cm,M是線段AC的中點,求線段AM的長.

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.3線段的長短比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

在直線L上有一點A,從A點出發(fā),以同一方向在L上取點,使AB=3.5 cm,AC=2.5 cm,AD=3.5 cm,AE=4 cm,觀察C,D,E中哪個點落在A,B兩點之間?哪個點在線段AB的延長線上?哪個點與點B重合?

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.5角與角的度量 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

利用量角器,畫一個60°的角,并用適當(dāng)?shù)淖帜副硎具@個角.

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.5角與角的度量 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

計算:

(1)用度、分、秒表示32.26°;

(2)用度表示35°24

(3)1440等于多少分?等于多少度?

(4)20°2+35°5;

(5)90°-43°1

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.6角的大小比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

已知∠ABC是平角,過點B任作一條射線BD,將∠ABC分成∠DBA與∠DBC,當(dāng)∠DBA是什么角時,

(1)∠DBA>∠DBC

(2)∠DBA=∠DBC

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科目: 來源:數(shù)學(xué):浙江省慈溪市橫河初級中學(xué) 6.6角的大小比較 課時訓(xùn)練(浙教版七年級上) 浙教版 題型:044

如圖,∠AOD=120°,∠AOC=90°,OC是∠BOD的平分線.

(1)2∠BOC是哪個角?

(2)∠BOD是哪個角?

(3)求∠AOB+∠COD的度數(shù).

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