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科目： 來源：學(xué)習(xí)周報　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)七年級版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 人教課標(biāo)版 題型：044

老師在黑板上寫了一道解方程的題目，作為課后作業(yè)．小馬虎同學(xué)擦黑板時，不小心將等號左邊的未知數(shù)x的系數(shù)擦掉了，成為－1＝(★表示被擦掉的數(shù)字)，數(shù)學(xué)科代表根據(jù)老師提供的答案x＝－1很快將擦掉的數(shù)字補上了，請你求出被擦掉的系數(shù)并解此方程．

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一隊解放軍士兵參加汶川地區(qū)堰塞湖的疏浚工作，平均每人每天挖土5方或運土3方，如果安排240人來挖土和運土，那么需要怎樣安排挖土和運土人數(shù)，才能恰好使挖出的土及時運走？

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某車間22名工人生產(chǎn)螺釘和螺母，每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個和螺母2000個，一個螺釘要配兩個螺母．為了使每天的產(chǎn)品剛好配套，應(yīng)該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘，多少名工人生產(chǎn)螺母？

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某車間有工人85人，平均每人每天可加工大齒輪16個或小齒輪10個，又知兩個大齒輪與三個小齒輪配成一套，問應(yīng)如何安排工人才能使生產(chǎn)的產(chǎn)品剛好配套？

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一雙皮鞋，按成本加上50％的利潤作為售價，后因季節(jié)性原因，按原售價的七五折降低價格出售，降低后的新售價是每雙63元，問：這批皮鞋每雙的成本是多少元？按降價后的新售價每雙可賺多少元？

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(1)當(dāng)y為何值時，多項式與的值相等．

(2)已知y＝1是方程的解，求關(guān)于x的方程m(x－3)－2＝m(2x－5)的解．

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解方程

(1)．

(2)2(2x－1)＝2(1＋x)＋3(x＋3)

(3);

(4)．

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2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮膿p失．“一方有難，八方支援”，我市錦華中學(xué)全體師生積極捐款，其中七年級的3個班學(xué)生的捐款金額如下表：

吳老師統(tǒng)計時不小心把墨水滴到了其中兩個班級的捐款金額上，但他知道下面二條信息：

信息一：這三個班的捐款總金額是7700元；

信息二：(2)班的捐款金額比(3)班的捐款金額多300元；

請根據(jù)以上信息，求出(2)班與(3)班的捐款金額各是多少元；

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王欣和李明相約到圖書城去買書，請你根據(jù)全心全意的對話內(nèi)容(如圖)，求出李明上次買書籍的原價．

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閱讀下列解方程的過程，回答下列問題：

下課后，數(shù)學(xué)老師在黑板上布置了一道解一元一次方程作業(yè)題，不知哪一位同學(xué)將等式右邊的一個符號擦掉了，變成解方程：6x－2＝5x□2，芳芳和妮妮分別補充一個符號后，并做了如下解答過程：

你認(rèn)為芳芳和妮妮的答案正確嗎？請簡要說明理由．

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同步練習(xí)冊答案