科目: 來(lái)源: 題型:013
如果一組數(shù)據(jù),,,…,的方差為2,那么新的一組數(shù)據(jù),,,…,的方差是
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科目: 來(lái)源: 題型:013
甲、乙兩個(gè)樣本,甲樣本方差為0.147,乙樣本方差為0.210,則這兩個(gè)樣本數(shù)據(jù)波動(dòng)大小關(guān)系是
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科目: 來(lái)源: 題型:013
在一次射擊練習(xí)中,甲、乙兩人前5次射擊的成績(jī)分別為(單位:環(huán)),甲:10,8,10,10,7;乙:7,10,9,9,10.則這次練習(xí)中,甲、乙兩人方差的大小關(guān)系是
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科目: 來(lái)源: 題型:013
(1)如果將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上一個(gè)非零常數(shù),那么這組數(shù)據(jù)的
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A.平均數(shù)和方差都不變
B.平均數(shù)不變,方差改變
C.平均數(shù)改變,方差不變
D.平均數(shù)和方差都改變
(2)一組數(shù)據(jù)的方差為,將這組數(shù)據(jù)中每個(gè)數(shù)都除以2,所得新數(shù)據(jù)的方差是
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A. |
B. |
C. |
D. |
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數(shù)學(xué)老師為了估計(jì)每位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的穩(wěn)定性,要求每位同學(xué)對(duì)自己最近4次的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,那么小明需要求出自己這4次成績(jī)的
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科目: 來(lái)源: 題型:013
在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的晨檢體溫測(cè)量中,學(xué)生甲連續(xù)10天的體溫與36℃的上下波動(dòng)數(shù)據(jù)為:0.2,0.3,0.1,0.1,0,0.2,0.1,0.1,0,0.1,則在這10天中該學(xué)生體溫?cái)?shù)據(jù)正確的是
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小軍投標(biāo)訓(xùn)練的結(jié)果如圖所示,利用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)10次投標(biāo)的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是
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A.平均數(shù)是(10+8×4+7×2+6×2+5)÷10=7.3(環(huán)),成績(jī)還不錯(cuò)
B.眾數(shù)是8環(huán),打8環(huán)的次數(shù)占40%
C. 中位數(shù)是8環(huán),比平均數(shù)高0.7環(huán)
D.方差是1.81,穩(wěn)定性一般
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甲、乙兩同學(xué)在打靶訓(xùn)練中,打靶的次數(shù)相同,且中環(huán)的平均數(shù)也相同,但甲的成績(jī)比較穩(wěn)定,那么方差的大小關(guān)系是
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科目: 來(lái)源: 題型:013
人數(shù)相當(dāng)?shù)募住⒁覂砂鄬W(xué)生參加同一次數(shù)學(xué)測(cè)試,班級(jí)的平均分和方差分別是:,,,則成績(jī)較為整齊的是
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