從2開始，連續(xù)的偶數(shù)相加，它們的和的情況如下表：

當(dāng)n個(gè)最小的連續(xù)偶數(shù)相加時(shí)，它們的和S與n之間有什么樣的關(guān)系，用公式表示出來(lái)，并由此計(jì)算：(1)2＋4＋6＋…＋202的值；(2)126＋128＋130＋…＋300的值．

某列車在距A地60km的地方出發(fā)，列車的速度是80km/h，列車行駛的時(shí)間與列車離A地的距離如下表：

(1)寫出用時(shí)間t表示s的計(jì)算公式；

(2)利用上述所得公式計(jì)算列車行駛12h后距A地的距離．

某商店買進(jìn)一種商品，出售時(shí)要在進(jìn)價(jià)的基礎(chǔ)上加上一定的利潤(rùn)，若數(shù)量x與售價(jià)c之間的關(guān)系如下表(表內(nèi)售價(jià)欄內(nèi)的0.08是塑料袋的價(jià)錢)：

(1)寫出用數(shù)量x表示售價(jià)c的公式；

(2)計(jì)算2.4kg的售價(jià)．

觀察下列等式：

你能通過(guò)對(duì)以上等式的研究，用含整式n的代數(shù)式表示任意一個(gè)個(gè)位數(shù)是5的數(shù)嗎？

已知正數(shù)a和b，有下列命題：

(1)若a＋b＝2，則；

(2)若a＋b＝3，則；

(3)若a＋b＝6，則．

根據(jù)以上三個(gè)命題所提供的規(guī)律猜想：若a＋b＝9，則

數(shù)學(xué)老師有一本數(shù)學(xué)參考書，小聰和小明都想借，于是老師想了個(gè)辦法，他把這本書夾在一堆書中的第100本，要求每人輪流取，每次可以取一至兩本，誰(shuí)先取到參考書就借給誰(shuí)，如果你是小聰或小明，你有什么方法保證贏得這場(chǎng)游戲？

觀察下列個(gè)式:

……

若n為正整數(shù)，試猜想等于多少？據(jù)此，試比較與的大�。�

在下面的三個(gè)方陣圖中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每行的三個(gè)數(shù)、每列的三個(gè)數(shù)、斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)的和均相等．

根據(jù)上面的方陣圖你能總結(jié)出規(guī)律嗎？

體育老師上課時(shí)，將全班45名學(xué)生分成5組，要求每組的9人站成3行，每行4人，小明和小亮所在的小組很快就站好了(如圖所示)，現(xiàn)在請(qǐng)你為其余三個(gè)小組設(shè)計(jì)出三個(gè)不同的站法．

如果今天是星期一，再過(guò)七天還是星期一，可用式子“1＋7＝1”表示，則：

(1)如果現(xiàn)在是3月，再過(guò)11個(gè)月是2月，可怎么表示？

(2)如果現(xiàn)在是北京時(shí)間15時(shí)，再過(guò)10小時(shí)就是北京時(shí)間1時(shí)，可怎么表示？

(3)你還可以想出其它類似的問題嗎？