某中學(xué)為迎接世博會(huì)對(duì)全校1600名學(xué)生進(jìn)行了“世博知識(shí)測(cè)試”，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了10個(gè)試題的測(cè)試．為了了解全校的測(cè)試情況，張老師對(duì)隨機(jī)抽取的40名學(xué)生的測(cè)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)．
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析獲得了兩條信息和一個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)表：
（1）這40名學(xué)生中答對(duì)題的中位數(shù)為6.5題；
（2）答對(duì)8道題的人數(shù)比答對(duì)7道題多1人；
（3）答對(duì)題數(shù)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

答對(duì)題數(shù)	3	4	5	6	7	8	9	10
人數(shù)	4	4	3				3	4

請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）如果把上述表格繪制成答對(duì)題數(shù)的人數(shù)分布扇形圖，則答對(duì)9題的人所占的圓心角為_(kāi)_____度；
（2）如果答對(duì)9題或9題以上為優(yōu)秀，則這40名學(xué)生的優(yōu)秀率是______，請(qǐng)你估計(jì)該校學(xué)生中的優(yōu)秀人數(shù)約有______人；
（3）根據(jù)提供的信息，將表格補(bǔ)充完整．

-99×9

如圖，AB、CD相交于點(diǎn)E，現(xiàn)給出如下三個(gè)論斷：①∠A=∠C；②AD=CB；③AE=CE．請(qǐng)你選擇其中兩個(gè)論斷為條件，另外一個(gè)論斷為結(jié)論，構(gòu)造一個(gè)真命題，并加以證明．你的選擇是：
條件：________．
結(jié)論：________．

用換元法解方程，若設(shè)=y，則原方程可化為關(guān)于y的一元二次方程是________．

若函數(shù)y=（m-2）x+5-m是一次函數(shù)，則m________；若此函數(shù)是正比例函數(shù)，則m________．

某校初三年級(jí)全體320名學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不及格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)，為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中64名學(xué)生的兩次考試考分等級(jí)，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，試結(jié)合圖示信息回答下列問(wèn)題：
（1）這64名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級(jí)是______；
（2）估計(jì)該校整個(gè)初三年級(jí)中，培訓(xùn)后考分等級(jí)為“優(yōu)秀”的學(xué)生有______名；
（3）你認(rèn)為上述估計(jì)合理嗎？為什么？
答：______，理由：______．

下列數(shù)值（1）（2）（3）（4）是方程2（x+5）²=24的解的是

1. A.
   （1）（3）
2. B.
   （2）（4）
3. C.
   （1）（2）
4. D.
   （3）（4）

（1）6+（-4.6）+（-）-2.3-（-）
（2）
（3）
（4）（xy²-x²y）-（2x²y-3xy²）
（5）先化簡(jiǎn)再求值：-2y³+（2x³-xyz）-2（x³-y³+xyz），其中x=1，y=-2，z=-3．

若m-n=-2，則的值是________．

任意畫(huà)一個(gè)三角形，把它放大，使放大之后的三角形與原三角形的位似比為4：1．